Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 годы - страница 15




Понятия: 1. Культурологические: средства художественной выразительности, целостный образ произведения искусства, анализ художественного произведения.

2. Художественно-изобразительные: средства художественной выразительности в живописи, скульптуре и архитектуре, ассоциации, свет и тень.

3. Технико-технологические: конструктивные особенности, технологический процесс, технологические Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 годы - страница 15 операции.


^ VII. Направленное на определенную тематику планирование и главные виды учебной деятельности учащихся


1 класс



Раздел

Темы

Примерное количество часов

^ Главные виды учебной деятельности учащихся

1 час в неделю

2 часа в неделю


ЖИЗНЬ И

ИСКУССТВО

Человек и жизнь

1

1

Следить связи человека с Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 годы - страница 15 природой и предметным миром; предметный мир наиблежайшего окружения, конструкции и образы объектов природы и мира вокруг нас, следить конструкторско-технологические и декоративно-художественные особенности предлагаемых изделий.

При помощи учителя

  • делать простые исследования (следить Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 годы - страница 15, ассоциировать, сопоставлять изученные материалы: их виды, физические и технологические характеристики, конструктивные особенности применяемых инструментов, приёмы работы освоенными приспособлениями и инструментами);

  • рассматривать предлагаемые задания: осознавать поставленную цель, рассматривать конструкторско-технологические и Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 годы - страница 15 декоративно-художественные особенности предлагаемых изделий, выделять известное и неведомое;

  • производить практический поиск и открытие нового познания и умения; рассматривать и читать графические изображения (картинки);

  • воплощать мысленный образ в материале с опорой Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 годы - страница 15 (по мере надобности) на графические изображения, соблюдая приёмы неопасного и оптимального труда;

  • планировать предстоящую практическую деятельность в согласовании с её целью, задачками, особенностями выполняемого задания.

При помощи учителя и под его контролем организовывать свою Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 годы - страница 15 деятельность: подготавливать своё рабочее место, правильно располагать материалы и инструменты, соблюдать приёмы неопасного и оптимального труда.

При помощи учителя

  • производить самоконтроль свойства выполненной работы (соответствие предложенному эталону либо заданию, при помощи шаблона Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 годы - страница 15);

  • оценивать итог собственной деятельности: точность производства деталей, аккуратность выполненной работы; учавствовать в обсуждении результатов деятельности одноклассников;

  • обобщать (обдумывать и формулировать) то новое, что усвоено.

При помощи учителя:

  • моделировать легкие изделия с различными Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 годы - страница 15 конструктивными особенностями по эталону и его рисунку;

  • определять особенности конструкции, подбирать надлежащие материалы и инструменты.




Отношение человека к природе

2

3

Различные люди  различные культуры

2

3

Мудрость народа

1

4

Эталон в жизни и в искусстве Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 годы - страница 15

2

4

Мой эталон

1

4

Художественная мастерская

2

4

гармония во

всем

Человек-художник

1

1

Природа и изделие

1

3

Художественное изделие

2

4

Гармония

2

4

Симметрия

1

1

Орнамент

2

4

Плоскость и объем

1

4

Художественная мастерская

2

3

Часть и целое

1

2

Мозаика

1

2

Сюжет

2

4

Разыгрываем сказку!

2

4

давным-давно

Человек изобразил мир



1



1

Родилась живопись

Родилась статуя



1



1




Родилась Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 годы - страница 15 музыка




Родился театр

2

3




Итого

33

66


2 класс




Разделы





Темы



Примерное количество

часов



^ Главные виды учебной деятельности учащихся

1 час в неделю1

2 часа

в неделю2

^ ЖИЗНЬ И ИСКУССТВО

Вспомни!

1

1

  • Следить конструкции и образы объектов природы и мира вокруг нас, традиции и творчество Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 годы - страница 15 мастеров родного края; делать простые исследования (следить, ассоциировать, сопоставлять изученные материалы: их виды, физические и технологические характеристики, конструктивные особенности применяемых инструментов);

  • ассоциировать конструктивные и декоративные особенности предметов быта и обдумывать их связь с Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 годы - страница 15 выполняемыми утилитарными функциями, осознавать особенности декоративно-прикладных изделий, именовать применяемые для рукотворной деятельности материалы.

При помощи учителя

  • изучить конструкторско-технологические и декоративно-художественные особенности предлагаемых изделий, находить более целесообразные методы Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 годы - страница 15 решения задач прикладного нрава зависимо от цели и определенных критерий работы;

  • находить, отбирать и использовать нужную информацию (из учебника и других справочных и дидактических материалов), материалы, инструменты;

  • производить практический поиск и открытие Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 годы - страница 15 нового познания и умения; рассматривать и читать графические изображения (картинки);

  • воплощать мысленный образ в материале с опорой (по мере надобности) на графические изображения, соблюдая приемы неопасного и оптимального труда;

  • планировать последовательность практических Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 годы - страница 15 действий для реализации намеченной цели;

  • при помощи учителя и под его контролем организовывать свою деятельность: работать в малых группах, производить сотрудничество;

  • производить самоконтроль свойства выполненной работы (соответствие предложенному эталону либо заданию) и корректировку хода Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 годы - страница 15 работы и конечного результата;

  • оценивать итог собственной деятельности: точность производства деталей, аккуратность выполненной работы;

  • обобщать (обдумывать и формулировать) то новое, что усвоено.

При помощи учителя:

  • ассоциировать разные виды конструкций и методы Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 годы - страница 15 их сборки;

  • моделировать легкие изделия с различными конструктивными особенностями, используя разную технику (в границах изученного);

  • конструировать объекты с учётом технических и художественно-декоративных критерий: определять особенности конструкции;

  • участвовать в совместной творческой деятельности Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 годы - страница 15 при выполнении учебных практических работ и реализации легких проектов;

  • производить самоконтроль;

  • обобщать (обдумывать и формулировать) то новое, что открыть и усвоено на уроке.

При помощи учителя:

  • следить мир образов на дисплее Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 годы - страница 15 компьютера (графика, тексты, видео, интерактивное видео);

  • следить, ассоциировать, сопоставлять вещественные и информационные объекты;

  • делать предложенные на цифровых носителях задания.




Красивое в природе

1

2

Красивое в человеке

1

2

Красивое в труде

1

2

Возвышенное в жизни Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 годы - страница 15

1

2

Возвышающее искусство

1

3

Трагическое переживание

1

2

Очищающее страдание

1

2

Смешное вокруг нас

2

3

Живописцы шутят

1

3

Вечное движение жизни

1

2

Подражание в искусстве

2

4

Цвет и звук вокруг нас

2

4

Настроение в искусстве

1

2

Величавая

СИЛА

ИСКУССТВА

Человек в искусстве

1

3

Природа в Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 годы - страница 15 искусстве

1

2

Таинственный мир предметов

2

4

^ ИЗ ИСТОРИИ ПРЕДМЕТА


Лампа

1

1

Натюрморт

2

4

Изображение действия в искусстве

2

2

Волшебные перевоплощения

1

5

Разыгрываем песню!

1

1

^ ДАВНЫМ- Издавна...

Человек сделал искусство для вечности

2 (коллек-

тивная)

4 (коллективная)

Архитектура на все времена

2 (коллек Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 годы - страница 15-тивная)

4 (коллективная)

Человек запечатлел движение

1

2

по усмотре-

нию учителя

Театр стал искусством

} 1

Haш театр




Итого

34

68





3 класс





Разделы



Темы

^ Примерное количество часов



Главные виды учебной деятельности учащихся

1 час в неделю

2 часа в неделю


ЖИЗНЬ, труд,

ИСКУССТВО

Вспомни!

1

1

Под управлением учителя:

  • коллективно Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 годы - страница 15 разрабатывать легкие направленные на определенную тематику проекты и без помощи других их реализовывать, заносить коррективы в приобретенные результаты;

  • ставить цель, выявлять и формулировать делему, проводить коллективное обсуждение предложенных учителем либо возникающих в процессе Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 годы - страница 15 работы учебных заморочек; выдвигать вероятные методы их решения.

Без помощи других:

  • делать простые исследования (следить, ассоциировать, сопоставлять изученные материалы: их виды, физические и технологические характеристики, конструктивные особенности применяемых инструментов Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 годы - страница 15).

При помощи учителя:

  • проектировать изделия: создавать образ в согласовании с планом с учётом поставленной конструкторско-технологической задачки либо с целью передачи определённой художественно-эстетической инфы; воплощать мысленный образ в подобранном материале с опорой (по мере Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 годы - страница 15 надобности) на графические изображения, соблюдая приёмы неопасного и оптимального труда;

  • отбирать более действенные методы решения конструкторско-технологических и декоративно-художественных задач зависимо от определенных критерий;

  • воплощать мысленный образ в материале Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 годы - страница 15 с опорой (по мере надобности) на освоенные графические изображения;

  • участвовать в совместной творческой деятельности при выполнении учебных практических работ и реализации легких проектов: принятие идеи, поиск и отбор нужной инфы, создание и Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 годы - страница 15 практическая реализация окончательного вида объекта, определение собственного места в общей деятельности;

  • обобщать (структурировать) то новое, что открыто и усвоено на уроке.

При помощи учителя:

  • следить мир образов на дисплее компьютера, образы Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 годы - страница 15 информационных объектов различной природы, процессы сотворения информационных объектов при помощи компьютера;

  • изучить (следить, ассоциировать, сопоставлять):

  • предложенные вещественные и информационные объекты,

  • инструменты вещественных и информационных технологий;

  • проектировать информационные изделия: создавать образ в согласовании с Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 годы - страница 15 планом, реализовывать план, используя нужные элементы и инструменты информационных технологий, корректировать план и готовую продукцию зависимо от способностей определенной инструментальной среды;

  • планировать последовательность практических действий для реализации плана, намеченной цели;

  • производить самоконтроль и Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 годы - страница 15 корректировку хода работы и конечного результата;

  • обобщать (обдумывать, структурировать и формулировать) то новое, что открыто и усвоено на уроке либо в своей творческой деятельности.

Все начинается с плана

1

2

Воплощение плана

2

4

Роль фантазии Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 годы - страница 15 в реализации плана

2

4

О чём могут поведать игрушки

2

4

^ ЖИЗНЬ И ТВОРЧЕСТВО

Переосмысление жизни в творчестве

2 (коллективная)

4 (коллективная)

Переосмысление жизни в искусстве

ОТРАЖЕНИЕ

ЖИЗНИ

^ В Видах

Народное искусство

1

2

Живопись

1

2

Архитектура

2

3

Вещи века Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 годы - страница 15

1

2

Компьютер

1

2

Материал и образ

1

4

Гармония вида

1

2

Отражение времени в творчестве

1

2

Единство человека и природы

1

2

Строительные образы

2

4 (коллективная)

Мастерство обобщения

1

1

Личность создателя в творчестве

1

1

Мысли и чувства

1

2

Обилие проявления гармонии

1

2

Цвет в природе Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 годы - страница 15 и творчестве

1

2

Образ художника в его творчестве

1

4




Образ ученого, исследователя, изобретателя

2

2 (коллективная)

давным-давно

Человек вознесся к небесам

2


4





Образ нового человека

1

2




Из тьмы явился свет

1

4




Весь мир - театр

6 (внеурочное время)

6 (внеурочное время)




Наш театр




Разыгрываем басню




Итого

34

68



4 класс




Разделы Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 годы - страница 15



Темы

^ Примерное количество часов



Главные виды учебной деятельности учащихся

1 час в неделю

2 часа в неделю

ЖИЗНЬ, и деятельность человека

Вспомни!

1

1

Под управлением учителя:

  • коллективно разрабатывать легкие направленные на определенную тематику проекты и без помощи других их реализовывать.

Без Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 годы - страница 15 помощи других:

  • проводить доступные исследования новых материалов, конструкций с целью выявления их художественно-технологических особенностей для предстоящего их использования в своей художественно-творческой деятельности;

  • рассматривать конструкторско-технологические и декоративно-художественные Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 годы - страница 15 особенности предлагаемых заданий, осознавать поставленную цель, отделять известное от неведомого, предсказывать получение практических результатов зависимо от нрава выполняемых действий, отыскивать и использовать в согласовании с этим рациональные средства и методы работы;

  • производить доступный информационный Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 годы - страница 15, практический поиск и открытие нового художественно-технологического познания и умения;

  • рассматривать и читать изученные графические изображения (картинки, простые чертежи и наброски, схемы);

  • создавать мысленный образ доступного для производства объекта Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 годы - страница 15 с учётом поставленной доступной конструкторско-технологической задачки либо с целью передачи определённой художественно-эстетической инфы;

  • воплощать мысленный образ в материале с опорой (по мере надобности) на графические изображения, соблюдая приёмы неопасного и Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 годы - страница 15 оптимального труда;

  • отбирать более действенные методы решения конструкторско-технологических и декоративно-художественных задач зависимо от определенных критерий;

  • планировать предстоящую доступную практическую деятельность в согласовании с её целью, задачками, особенностями выполняемого задания, отбирать рациональные методы Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 годы - страница 15 его выполнения;

  • организовывать свою деятельность, соблюдать приёмы неопасного и оптимального труда;

  • работать в малых группах, производить сотрудничество, исполнять различные социальные роли, участвовать в коллективном обсуждении, продуктивно вести взаимодействие и сотрудничать со сверстниками Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 годы - страница 15 и взрослыми;

  • производить самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата;

  • оценивать итог собственной деятельности и одноклассников;

  • обобщать то новое, что открыто и усвоено на уроке либо в своей творческой Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 годы - страница 15 деятельности.

Прикладное искусство. Архитектура

1

2

Мода и моделирование

2

4

Интерьер

1

1

Книжка в жизни человека

2

6

^ ИСТОЧНИКИ Инфы

Фото

1

2

Компьютер  ассистент человека

3

8

Изобразительное искусство как свидетельство времени



2



2

Реальный и умопомрачительный мир

^ В МАСТЕРСКОЙ ТВОРЦА

Заглавие

1

1

Конструкция

2

2 (коллективная)

Композиция



1



4

Композиция в музыке и живописи

Пропорции

1

2

Ритм

2

6

Перспектива



2



4

Воздушная перспектива

Спектр

1

2

Материал и фактура

3

6

В залах Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 годы - страница 15 политехнического музея

1

2

давным-давно

Классицизм

2


4 (коллективная)

Романтизм

1

2

Реализм

1

1

Модерн

1

2

Конструктивизм

1

2

в поисках совершенства

Современный дизайн

1

2




Театр – коллективный вид деятельности

4 (внеурочное время)

4 (внеурочное время)




Театр – синтетический вид искусства




Разыгрываем сказку




Итого

34

68





^ VIII. Виды учебной деятельности учащихся:

- простейшее проектирование (принятие идеи, поиск и отбор нужной инфы, окончательный образ объекта, определение особенностей конструкции Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 годы - страница 15 и технологии производства изделия, подбор инструментов, материалов, выбор методов их обработки, реализация плана с корректировкой конструкции и технологии, проверка изделия в действии, представление (защита) процесса и результата работы).

^ IX. Советы по Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 годы - страница 15 оснащению учебного процесса


Требования к оснащению учебного процесса на уроках технологии разрабатываются с учётом реальных критерий работы российскей исходной школы и современных представлений о культуре и безопасности труда школьников.

Для работы учащимся Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 годы - страница 15 нужны:



^ X. Советы по организации Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 годы - страница 15 внеурочной деятельности учащихся


Учебный предмет «технология» содействует расширению круга интересов малышей, направленных на продуктивную преобразовательную творческую деятельность, и создаёт условия для активного выхода на различные виды творческого досуга. Это содействует возрождению ценных Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 годы - страница 15 традиций, а именно, домашнего творчества, объединения школьников разновозрастных групп по интересам и т.д.

Базисные технико-технологические познания и умения, опыт творческой и проектной деятельности могут быть реализованы во внеурочное время в последующих вариантах Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 годы - страница 15 форм:

1) персональная творческая деятельность по интересам в семье с следующим представлением творческих достижений на праздничках и выставках;

2) кружки, творческие группы и клубы по интересам:

а) художественно-прикладные региональной направленности,

б Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 годы - страница 15) художественно-прикладные общего нрава (оригами, художественной вышивки, вязания, макраме, мягенькой игрушки, бисероплетения, «Юный скульптор», «Золотая соломка», «Книжкина больница», «Куклы народов мира», «Букеты со всего света», «Украшения – своими руками», «Подарки и сувениры», «Театр на столе Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 годы - страница 15» и т.п.);

3) олимпиады, конкурсы, выставки, празднички труда;

4) театральные постановки (с внедрением кукол, масок, декораций, изготовленных своими руками);

5) общественно полезные дела для класса, образовательного учреждения, района (к примеру, оформление классов Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 годы - страница 15, школьных рекреаций, изготовка игрушек для дошкольников, подарков для ветеранов, роль в оснащении и оформлении площадок и т.п.);

6) факультатив по освоению компьютера и доступных компьютерных программ (в рамках Федерального эталона);

7) доступная проектная Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 годы - страница 15 деятельность.

Предложенные формы не являются окончательными и неотклонимыми. Выбор форм и содержания внеурочной работы находится в зависимости от традиций и особенностей региона (местности), решаемых задач и содержательного направления деятельности образовательного учреждения Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 годы - страница 15, квалификации педагогических кадров.


^ XI. Проектная деятельность в курсе «Технология»


Проектная деятельность в курсе технологии рассматривается как исключительное по собственной эффективности средство развития у учащихся возможностей к творческой деятельности. В процессе выполнения проектов совершенствуется Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 годы - страница 15 мышление и речь учащихся, развиваются коммуникативные способности, расширяется опыт социализации.

Проект на уроках технологии – это самостоятельная творческая работа, от идеи до её воплощения выполненная под управлением учителя. С проектом как видом работы учащиеся знакомятся Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 годы - страница 15 на уроке, но выполнение его осуществляется и во внеурочное время.

Базисная база для выполнения творческого проекта: достаточные познания и умения (технико-технологические, художественные, математические, естественно-научные и др.) и составляющие Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 годы - страница 15 творческого мышления, которые осваиваются и формируются сначала на уроках.

Итог проектной деятельности – личностно либо общественно весомый продукт: изделие, информация (доклад, сообщение), всеохватывающая работа, соц помощь.

В курсе технологии проекты по содержанию могут Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 годы - страница 15 быть технологические, информационные, комбинированные. В последнем случае учащиеся готовят информационное сообщение и иллюстрируют его сделанными ими макетами либо моделями объектов. По форме проекты могут быть личные, групповые (по 46 человек) и коллективные Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 годы - страница 15 (классные). По длительности проекты бывают короткосрочные и длительные. Проекты делают, начиная со второго класса. Разница заключается в объёме выполненной работы и степени самостоятельности учащихся. Чем меньше детки, тем больше требуется помощь взрослых в поиске инфы Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 годы - страница 15 и оформлении проекта. Потому для второклассников больше подходят маленькие творческие работы, объединённые общей темой.

В качестве проектных заданий предлагаются конструкторско-технологические, также художественно-конструкторские задачки, включающие и решение соответственных практико-технологических Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 годы - страница 15 вопросов; задания, связанные с историей сотворения вещественной культуры населения земли.

Выполнение проекта складывается из трёх шагов: разработка проекта, практическая реализация проекта, защита проекта. Более трудоёмким компонентом проектной деятельности является 1-ый Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 годы - страница 15 шаг  умственный поиск. При его организации основное внимание уделяется более значимой части  мысленному прогнозированию, создание плана (относительно вероятного устройства изделия в целом либо его части, относительно формы, цвета, материала, методов соединения деталей изделия Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 годы - страница 15 и т.п.) в серьезном согласовании с поставленной целью (требованиями). В процессе поиска нужной инфы ученики изучают книжки, журнальчики, энциклопедии, расспрашивают взрослых по теме проекта. Тут же разрабатывается вся нужная документация (картинки Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 годы - страница 15, наброски, простые чертежи), подбираются материалы и инструменты.

2-ой шаг работы – это материализация проектного плана в вещественном виде с внесением нужных корректировок либо практическая деятельность общественно полезного нрава.

Основная цель защиты проектной работы Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 годы - страница 15 – аргументированный анализ приобретенного результата и подтверждение его соответствия поставленной цели либо требованиям, потому главным аспектом удачливости выполненного проекта является соблюдение в изделии (деятельности) требований либо критерий, которые были выдвинуты сначала работы. Ученики Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 годы - страница 15 делают сообщение о проделанной работе, а учитель, руководя процедурой защиты проектов, особо смотрит за соблюдением благожелательности, тактичности, проявлением у деток внимательного дела к идеям и творчеству других.


^ Последовательность работы над проектом

(примерные схемы Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 годы - страница 15)


Технологический проект


1-й шаг. Разработка проекта

Зачем и кому нужен проект?

1. Сделать подарок.

2. Приготовиться к праздничку.

3. Что-то другое…



Что будем делать?

  1. Обсуждаем и избираем изделие(-я).

  2. Определяем конструкцию изделия.

  3. Подбираем подходящие материалы.

  4. Исполняем зарисовки Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 годы - страница 15, схемы, наброски объекта.

  5. Избираем идеальный вариант.



Как делать?


  1. Подбираем технологию выполнения.

  2. Продумываем вероятные конструкторско-технологические задачи и их решение.

  3. Подбираем инструменты.

2-й шаг. Выполнение проекта



Воплощаем план

  1. Распределяем роли либо обязанности (в коллективном и Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 годы - страница 15 групповом проекте).

  2. Изготавливаем изделие.

  3. Вносим нужные дополнения, исправления (в конструкцию, технологию).

3-й шаг. Защита проекта

Что делали

и как?

  1. Что решили делать и зачем.

  2. Как рождался образ объекта.

  3. Какие препядствия появлялись.

  4. Как Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 годы - страница 15 решались трудности.

  5. Достигнут ли итог.



Информационный проект


1-й шаг. Разработка проекта

Зачем и кому нужен проект?

1. Выступить перед школьниками.

2. Выступить перед взрослыми.

3. Что-то другое…



Что будем

делать?


  1. Обсуждаем и избираем тему(-ы).

  2. Определяем форму Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 годы - страница 15 подачи инфы (сообщение, доклад, альбом, стенгазета, компьютерная презентация).

  3. Исполняем зарисовки, схемы, наброски дизайна.

  4. Избираем идеальный вариант.



Как делать?

  1. Решаем, где находить информацию.

  2. Продумываем вероятные препядствия и их решение.

  3. Подбираем материалы, инструменты, технические средства.

2-й шаг Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 годы - страница 15. Выполнение проекта



Воплощаем план

  1. Распределяем роли либо обязанности (в коллективном, групповом проекте).

  2. Ищем и отбираем подходящую информацию (журнальчики, книжки, энциклопедии).

  3. Оформляем информационный проект.

  4. Вносим нужные дополнения, исправления (в содержание, оформление).

3-й шаг. Защита проекта

Что Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 годы - страница 15 делали

и как?

  1. Что решили делать и зачем.

  2. Как работали над планом.

  3. Какие задачи появлялись.

  4. Как решались препядствия.

  5. Достигнут ли итог.


osnovnaya-obrazovatelnaya-programma-nachalnogo-obshego-obrazovaniya-mbou-sosh-14-g-mitishi-stranica-6.html
osnovnaya-obrazovatelnaya-programma-nachalnogo-obshego-obrazovaniya-mbou-sosh-2-spektr-stranica-7.html
osnovnaya-obrazovatelnaya-programma-nachalnogo-obshego-obrazovaniya-mkou-sosh-s-novogromovo-2011-g-stranica-13.html