Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 г. 2011 год - страница 24



^ ПРИМЕРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ЗАНЯТИИ

кружка (клуба, факультатива) «Изобразительное искусство»

1—2 классы (17 занятий)




^ Тема занятия

Содержание материала

1

Введение. И. Хруцкий «Цветы и фрукты». Натюр­морт

Нахождение выделенных деталей, предметов. Определение целого и части. Рассматривание кружков с деталями картины под Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 г. 2011 год - страница 24 репродук­цией. Нахождение этих деталей на репродукции картины при помощи круглой рамки

2

Г. Серебрякова «За за­втраком (За обедом)»

Типичный домашний пор­трет. Детки в семье Серебряковых. Рассматривание деток, сидячих в столовой. Знакомство с фраг­ментами Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 г. 2011 год - страница 24 портретов художницы и ее супруга. «Знакомство» с кон­кретными детками: возраст, имя; сопоставление малышей вместе

3

Г. Серебрякова «На кухне. Портрет Кати»

Композиционное расположе­ние предметов: поближе к зрителю и далее Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 г. 2011 год - страница 24, в глубине картины. Определение местопребывания на картине фрагментов, выделен­ных на полях репродукции. Цвет и предметы: что с чем перекли­кается на полотне по цвету




4

В. Поленов «Москов­ский дворик»

Поиск объектов, предложенных Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 г. 2011 год - страница 24 для анализа. Умение выделять предметы, принципиальные для разъяснения причинно-следственных связей

5

И. Левитан «Свежий ветер. Волга»

Заглавие картины. Можно ли уви­деть ветер? Направление его? Что гласит о ветре заглавие картины? Куски, их Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 г. 2011 год - страница 24 поиск и определе­ние целого по его части. Все летит, течет, едет

6

Б. Кустодиев «Морозный день»

Цвет снега. Снег цветной либо ка­жется цветным? В тени и на солн­це. Рассматривание 5 фраг­ментов, расположенных на Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 г. 2011 год - страница 24 полях около репродукции картины. Об­наружение их на репродукции при помощи круглой рамки

7

Б. Кустодиев «Масленица»

Анализ фрагментов, расположен­ных на полях репродукции кар­тины. Поиск их на репродукции при помощи круглой рамки

8

П Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 г. 2011 год - страница 24. Федотов «Сватовство майора»

Детали картины в кружках-фрагментах. Нахождение деталей на репродукции картины

9

К. Брюллов «Последний денек Помпеи»

Познание художника об историче­ском событии и организации ар­хеологической работы. Работа с большой рамкой Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 г. 2011 год - страница 24 над изображениями участников тра­гического действия. Создание чувства нависшей над городом ужасной опасности. Внедрение цвета и сочетания нескольких цветов для воздействия на вос­приятие зрителей. Рассмотрение семейных групп с по­мощью Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 г. 2011 год - страница 24 поиска выделенных фраг­ментов на репродукции картины




10

И. Горюшкин-Сорокопудов «Базарный денек в древнем городе»

Развитие умения созидать взаимо­расположение деталей предметов: работа с кусками картины. Развитие умения работать с боль­шой рамкой

11

И. Горюшкин Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 г. 2011 год - страница 24-Сорокопудов «Сцена из 17-го сто­летия»

Дома, особенности древних по­строек. Время года: начало зимы либо начало весны? Следы поло­зьев саней, следы людей. Выделение . фрагментов картины по данным заглавиям: ориенти Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 г. 2011 год - страница 24­ровка в местонахождении фраг­ментов на картине. Выявление за­мысла художника и особенностей его воплощения

12

В. Маковский «Две сестры (Две дочери)»

Двойное заглавие картины: персо­нажи на полотне. Одежка и причи -на Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 г. 2011 год - страница 24 разной обеспеченности сестер. Детали картины, указывающие на интересы персонажей, особенно­сти их работы и жизни

13

В. Маковский «Две мамы. Прием­ная мама и родная»

Персонажи картины и ее на­звание. Соотношение наименования картины и Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 г. 2011 год - страница 24 возможной ситуации. Догадки о взаимоотноше­ниях героев картины

14

М.В. Нестеров «Три старца»

Одежка старцев, их обувь (лапти, обутые на онучи). Позы старцев: выводы об их близком знакомстве. Что делают старцы, как разговаривают. Направление взглядов Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 г. 2011 год - страница 24 персона­жей. Кто более погружен в свои мысли? Кто лицезреет лисицу? Рассматривание кружков-фраг­ментов. Значение деталей. Сход­ство фрагментов. Цвета и их цвета на репродук­ции картины. Голубий цвет Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 г. 2011 год - страница 24 и его цвета на репродукции картины




15

К.А. Коровин «За чайным столом»

t

Рассматривание кружков с дета­лями картины под репродукцией. Нахождение этих деталей на ре­продукции картины при помощи круглой рамки. Нахождение де­талей, которые Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 г. 2011 год - страница 24 являются частью предметов. Узнавание целого по части. Какие предметы, найден­ные по деталям, находятся поближе, какие - далее от глаза зрителя. Нахождение подписи художника. Выделение на репродукции с по­мощью вертикальной рамки фраг Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 г. 2011 год - страница 24­ментов по данным заглавиям

16

К.А. Коровин

«Алупка»

Выделение на репродукции с помо­щью горизонтальной рамки фраг­ментов по данным заглавиям. Рассматривание малеханьких круж­ков под репродукцией. Нахож­дение этих деталей на репродук Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 г. 2011 год - страница 24­ции картины при помощи круглой рамки. Выбор из предложенных заглавий тех, которые подходят к 1-му, 2-му, 5-му кускам

17

И.Е. Репин «Портрет Павла Михайловича Третьякова»

О личности П.М. Третьякова. Дар родному Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 г. 2011 год - страница 24 городку. 1856 год — год рождения художественного му­зея, который на данный момент именуется Гос Третьяковской галереей. В 2006 году ГТГ испол­нилось 150 лет. Воспоминание, которое производит портрет о его оригинале. Рассматривание кружков слева Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 г. 2011 год - страница 24 от репродукции. Нахождение на репродукции тех картин, которые представле­ны в кругах-фрагментах: 2-ух -в зале, где находится П.М. Тре­тьяков, 2-ух — в примыкающем зале










Нахождение подписи художника и года сотворения картины на ее ре Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 г. 2011 год - страница 24­продукции. Рассматривание с по­мощью лупы


^ ПРИМЕРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ЗАНЯТИЙ

кружка (клуба, факультатива) «Изобразительное искусство»

3—4 классы (17 занятий)




^ Тема занятия

Содержание материала

1

И. Хруцкий «Цветы и фрукты»

Законы прекрасного построения картины в XVIII и XIX Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 г. 2011 год - страница 24 вв. Центр композиции, цвет и освещение. Создание одного ансамбля предметов по закону треугольного построе­ния, принятому в академической живопи­си. Нахождение и исследование (на самом натюрморте) увеличенных изображений предметов, которые представлены в кругах Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 г. 2011 год - страница 24-фрагментах на полях репродукции. Объем предметов, средства его изображения. Глу­бина места. Изображение плоских предметов. Теснота и «воздух»

2

Г. Серебрякова «За завтраком (За обедом)»

Домашний портрет. Умение рассматри­вать детали, поймать особенности Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 г. 2011 год - страница 24 пред­метов интерьера. Окна и их количество в помещении. Рассматривание фрагментов картины. Нахождение фрагментов по предложен­ным заглавиям. Исследование данных наименованиями фрагментов: «Женя за завтраком», «Тата за обеденным столом». Анализ выделен Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 г. 2011 год - страница 24­ных предметов, их значение для пред­ставления окружающего места. Мастерство владения искусством пор­трета




3

Г. Серебрякова «На кухне. Портрет Кати». Бытовые кар­тины жизни

Сопоставление времени сотворения 2-ух по­лотен: определение возраста Кати (ваша ровесница либо старше Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 г. 2011 год - страница 24/младше). Выде­ление горизонтальной и вертикальной композиций, данных заглавием: «Све­клы и рыбы». Предметы в тени и на свету. Освещение лица и руки Кати. Отражение в картине Г. Серебряковой нового подхода к Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 г. 2011 год - страница 24 изображению пред­метов, открытому Полем Сезанном: совмещение в картине нескольких то­чек зрения на предмет. Рассматривание куска натюрморта французского ху­дожника «Яблоки и апельсины» (справа от репродукции) и репродукции карти­ны Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 г. 2011 год - страница 24 Г. Серебряковой. Сходство в общем пространственном подходе и в отдель­ных деталях

4

В. Поленов «Московский дворик»

Глубина места, определяемая размерами изображенных на полотне людей и предметов. Выделение пейзажа и бытовой сценки

5

И. Левитан «Свежий Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 г. 2011 год - страница 24 ветер. Волга»

Цвета, создающие воспоминание свежести летнего ветреного денька. Определение ме­стонахождения на картине фрагментов, помещенных на полях репродукции. Раз­витие умения четкого выделения фраг­мента: детали, их обоюдное размещение Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 г. 2011 год - страница 24. Цвета неба и реки. Мазки и ровненькое полу­прозрачное нанесение краски. Вода: цвета и цвета. Наблюдение деталей, создаю­щих чувство праздничка. Прием времен­ного конфигурации куска на репродукции картины (удаление/возвращение) с целью Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 г. 2011 год - страница 24 определения выразительных средств для сотворения подходящего вида. Определение направления взора и местопребывания художника, который представляет откры­вающийся его взгляду мир, по изображению на репродукции картины




И. Левитан «Свежий ветер. Волга»

Подпись художника, дата Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 г. 2011 год - страница 24 написания картины

6

Б. Кустодиев «Морозный день»

След от саней отражает глубину снега. Другие признаки доказательства снего­пада. Безветрие. Цвета и цвета снега. Тени на снегу. Рассматривание фрагментов картины

7

Б. Кустодиев «Масленица»

Определение местопребывания худож Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 г. 2011 год - страница 24­ника, направления его взора. Поиск горизонтальных и вертикальных фрагментов по предложенным названи­ям. Развитие умения вести поиск подходящей инфы на художественном полот­не, умения воспользоваться рамкой, выби­рая горизонтальный либо вертикальный формат, исходя из Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 г. 2011 год - страница 24 анализа содержания при рассмотрении куска. Измене­ние цвета при написании снега

8

П. Федотов «Сватовство майора»

Цвет, контраст цветов; изображение тканей, их прозрачности, блеска метал­ла. Определение величины оригинала картины при Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 г. 2011 год - страница 24 помощи специальной экс­позиции в конце пособия, позволяю­щей сопоставить полотна вместе и с фигурами малышей, изображенных ря­дом с картинами

9

К. Брюллов «Последний денек Помпеи»

Рассмотрение картины с целью выде­ления нужных фрагментов Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 г. 2011 год - страница 24. Вы­разительный звуковой образ в картине. Законы построения картины в академи­ческой живописи XVIII и XIX вв.: треу­гольная база композиции

10

И. Горюшкин-Сорокопудов «Базарный денек в древнем городе»

Снег и его Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 г. 2011 год - страница 24 цвет зависимо от его наличия на солнце либо в тени. На­блюдение над техникой живописи. Маз­ки кисти, их направление










Выделение вертикальных и горизон­тальных фрагментов по данным назва­ниям фрагментов. Анализ выбора фор­мата Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 г. 2011 год - страница 24 полотна. Подпись художника

11

И. Горюшкин-Сорокопудов

«Сцена из 17-го столетия»

Признаки, дозволяющие найти время года и месяц в деталях картины. Внедрение различных цветов для напи­сания белоснежного снега. Выделение фрагментов по обозначенным заглавиям. Направление взора Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 г. 2011 год - страница 24 персо­нажа помогает привлечь внимание зри­теля к подходящему плану картины

12

В. Маковский «Две сестры (Две дочери)»

Взор, поза и нрав персонажа. Раз­ница масштабов фигур позволяет пока­зать глубину Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 г. 2011 год - страница 24 места. Вероятные наименования фрагментов и со­держание полотна. Занятия головного персонажа. Освеще­ние кабинета. Время суток изображен­ного визита

13

В. Маковский «Две мамы. Приемная мама и родная»

Выделение и анализ фрагментов, пред­ложенных на полях Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 г. 2011 год - страница 24 репродукции. Пей­заж по ту сторону окна. Нахождение на картине фрагментов по данному наименованию

14

М.В. Нестеров «Три старца»

Рассматривание кружков-фрагментов. Значение деталей. Сходство фрагментов. Цвета и их цвета на репродукции Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 г. 2011 год - страница 24 кар­тины. Голубий цвет и его цвета на ре­продукции картины

15

К.А. Коровин «За чайным столом»

Изображенные предметы на первом плане, на втором. Пейзаж на 3-ем плане. Изображение глубины места. Де­монстрация эффекта света Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 г. 2011 год - страница 24. Белоснежные пред­меты, их цветовое изображение. Белоснежные блузы дам, белоснежная скатерть. Использова­ние белоснежного цвета, цветов сероватого, голу­бого, розового цветов










Работа с большой рамкой по выделению горизонтального, а потом вертикального фрагментов Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 г. 2011 год - страница 24: первого — с 2-мя дамами у самовара; второго — с какой-то из них. Рассматривание кружков-фрагментов. Нахождение цветового контраста, пей­зажа, игры света и тени

16

К.А. Коровин «Алупка»

Постановка задачи, связанной Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 г. 2011 год - страница 24 с тех­никой письма. Рассматривание кружков-фрагментов. Нахождение фрагментов на репродукции картины при помощи лупы. Пастозные мазки. Значение тех­ники письма для сотворения вида и воз­действия на восприятие. Мазки плотные и полупрозрачные, разной Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 г. 2011 год - страница 24 величины и направленности. Что и где? Какие об­разы появляются?

17

И.Е. Репин «Портрет Павла Михайловича Третьякова»

i

О личности П.М. Третьякова. Дар родному городку. 1856 год — год рождения художе­ственного музея Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 г. 2011 год - страница 24, который на данный момент называет­ся Гос Третьяковской галере­ей. В 2006 году ПТ исполнилось 150 лет. Контур сюртука выделяет фигуру созда­теля галереи из фона, из окружающей его среды. Руки, пальцы, лицо, взор П Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 г. 2011 год - страница 24.М. Тре­тьякова


МАТЕМАТИКА. ФАКУЛЬТАТИВ О.А. Захарова

Учебные пособия:

Захарова О.А., Юдина Е.П. Математика : тетрадь для самостоя­тельной работы № 3 : 2-й, 3-й, 4-й классы. — М. : Академкнига/ Учебник.

Захарова О.А. Практические задачки Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 г. 2011 год - страница 24 по арифметике. Подготовка к олимпиаде : 2-й, 3-й, 4-й классы. — М. : Академкнига/Учебник.

Чекин А.Л. Математика : учебник: 2-й, 3-й, 4-й классы. - М. : Академкнига/Учебник.




Тема занятия

Содержание материала







Выделение вертикальных и горизон Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 г. 2011 год - страница 24­тальных фрагментов по данным назва­ниям фрагментов. Анализ выбора фор­мата полотна. Подпись художника

11

И. Горюшкин-Сорокопудов «Сцена из 17-го столетия»

Признаки, дозволяющие найти время года и месяц в деталях картины. Внедрение различных цветов Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 г. 2011 год - страница 24 для напи­сания белоснежного снега. Выделение фрагментов по обозначенным заглавиям. Направление взора персо­нажа помогает привлечь внимание зри­теля к подходящему плану картины

12

В. Маковский

«Две сестры (Две дочери)»

Взор, поза и нрав Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 г. 2011 год - страница 24 персонажа. Раз­ница масштабов фигур позволяет пока­зать глубину места. Вероятные наименования фрагментов и со­держание полотна. Занятия головного персонажа. Освеще­ние кабинета. Время суток изображен­ного визита

13

В. Маковский «Две мамы. Приемная мама и Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 г. 2011 год - страница 24 родная»

Выделение и анализ фрагментов, пред­ложенных на полях репродукции. Пей­заж по ту сторону окна. Нахождение на картине фрагментов по данному наименованию

14

М.В. Нестеров

«Три старца»

Рассматривание кружков-фрагментов. Значение деталей Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 г. 2011 год - страница 24. Сходство фрагментов. Цвета и их цвета на репродукции кар­тины. Голубий цвет и его цвета на ре­продукции картины

15

К.А. Коровин «За чайным столом»

Изображенные предметы на первом плане, на втором. Пейзаж на Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 г. 2011 год - страница 24 3-ем плане. Изображение глубины места. Де­монстрация эффекта света. Белоснежные пред­меты, их цветовое изображение. Белоснежные блузы дам, белоснежная скатерть. Использова­ние белоснежного цвета, цветов сероватого, голу­бого, розового цветов


Федотова О.Н Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 г. 2011 год - страница 24., Трафимова Г.В., Трафимов С.А. Мир вокруг нас : учебник : 2-й, 3-й, 4-й классы. - М. : Академкнига/Учебник.

Чекин А.Л. Математика : методическое пособие для учителя : 2-й, 3-й, 4-й классы. — М. : Академкнига Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 г. 2011 год - страница 24/Учебник.

Веб; дополнительная литература.

^ Основная цель внеурочной деятельности на факультативных заня­тиях - исследование мира вокруг нас математическими средствами.

Практические задачки являются средством и условием форми­рования возможности малышей использовать приобретенные на уроках по арифметике Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 г. 2011 год - страница 24 познания в ситуациях, хороших от тех, в каких про­исходило их становление.

Ниже в таблице дана примерная программка факультативных занятий по арифметике, которые служат продолжением уроков по арифметике и Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 г. 2011 год - страница 24 окружающему миру и предугадывают роль всех обучающихся.


^ Программка факультативных занятий


Класс

Темы практических задач

Темы по арифметике и окружающему миру

Странички тетради

2

Далековато ли до Солнца?

«Круглые» двузначные числа. Сложение и вычита­ние «круглых» двузначных чисел. Числовые равенства и неравенства Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 г. 2011 год - страница 24. Числовые выражения. Короткая запись задачки. Радиальная схема. Планетки и звёзды

11-13

2

Солнце — обычный жёлтый лилипут (начало)

Сложение (вычитание) двузначных чисел и одно­значных чисел. Прямо­угольник и квадрат. Плане­ты и звёзды

14-16

2

Солнце — обычный Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 г. 2011 год - страница 24 жёлтый лилипут (окончание)

Сопоставление двузначных чисел. Разностное сравне­ние. Задачки на разностное сопоставление. Сложение (вычитание)

17-18




2

Солнце — обычный жёлтый лилипут (окончание)

двузначных чисел. Сотка. Соотношение единиц измерения: дм - м; кг — ц; см — м. Планетки Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 г. 2011 год - страница 24 и звёзды




2

Спутники планет (начало)

Действие умножения. Таб­лица умножения на 1, 2, 3 и 4. Периметр прямоуголь­ника и квадрата. Планетки и звёзды

19-20

2

Спутники планет (окончание)

Таблица умножения на 5, 6, 7, 8 и 9. Длина ломаной. Угол. Виды углов Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 г. 2011 год - страница 24. Углы многоугольника. Планетки и звёзды

21-22

2

Кто строит дома на воде?

«Круглые» сотки. Сложение (вычитание) «круглых» сотен. Сопоставление трёх­значных чисел. Составные задачки. Запись решения по действиям и в виде 1-го выражения. Жива природа Земли

23-24

2

Кто Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 г. 2011 год - страница 24 выстроил это гнездо?

Окружность и круг. Центр, радиус, поперечник. Запись и метод сложения (вычита­ния) столбиком. Вычитание суммы из суммы. Жива природа Земли

25-26

2

Едят ли птицы сладкое?

Известное и неведомое. Уравнение. Уравнения на сложение Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 г. 2011 год - страница 24 и вычитание. Жива природа Земли

27-29

2

Почему яичку нельзя перео­хлаждаться?

Деление. Толика. Уменьшение в пару раз. Жива природа Земли

30-32




2

Столичный Кремль (начало)

Время и части суток. Еди­ницы измерения времени. Римские числа. Числовой Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 г. 2011 год - страница 24 луч и натуральный ряд чисел. Родная страна — Наша родина

33-35

2

Столичный Кремль (окончание)

Данное и разыскиваемое. Обрат­ная задачка. Проверка решения. Геометрические построе­ния. Родная страна — Наша родина

36-37

3

Что находится снутри Земли?

Трёхзначные числа. Запись Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 г. 2011 год - страница 24 сложения и вычитания чи­сел столбиком. Умножение и деление. Периметр четы­рёхугольника. Окружность и круг. Планетка, на которой мы живойём

7-8

3

Помогите Пете Семёнову

Изображение куба. Связь умножения и деления. Та­бличные случаи деления

9-10

3

Много ли Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 г. 2011 год - страница 24 на Земле льда? (начало)

Класс тыщ. Заглавие четырёхзначных чисел. Сопоставление четырёхзначных чисел. Неживая природа (три состояния воды)

11-13

3

Много ли на Земле льда? (окончание)

Сопоставление величин. Ал­горитм сложения и вычи Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 г. 2011 год - страница 24­тания столбиком. Таблица для записи условия задачки. Неживая природа (три со­стояния воды)

14-15

3

Где хранится пресная вода?

Умножение суммы на число. Группировка множителей. Умножение числа на про­изведение.

16-18










Запись умножения столби­ком Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 г. 2011 год - страница 24. Неживая природа (три состояния воды)




3

«Многоэтаж­ная» атмосфера

Земли

Кратное сопоставление чисел и величин. Числовой луч. За­дачи на кратное сопоставление. Диаграмма для записи условия задачки. Значение воздуха на Земле

19-20

3

Облака

Сопоставление углов. Углы треугольника. Стороны треугольника. Неживая природа

21-22

3

Сказочный Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 г. 2011 год - страница 24 мир горных пещер

Умножение на число 10. Умножение числа на сумму. Умножение на двузначное число. Запись умножения столбиком. Горные породы

23-25

3

Жизнь под Землёй

Личные случаи деления (на число 1, числа 0, на число 0). Деление суммы Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 г. 2011 год - страница 24 (разности) на число. Гор­ные породы

26-27

3

Природное общество — аквариум

Сопоставление и измерение площади многоугольника. Умножение на число 100 и число 1000. Соотношение меж разными едини­цами измерения площади. Вычисление площади пря­моугольника. Природные общества

28-29

3

Озеро Байкал

Задачки с недостающими ч данными Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 г. 2011 год - страница 24. Задачки с избы­точными данными. Выбор оптимального пути реше­ния. Водоем

30-31




3

Стенки Древне­го Кремля

Деление на число 10, число 100 и число 1000. Деление на однозначное число. Де­ление на двузначное число. Наша страна — Наша Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 г. 2011 год - страница 24 родина

32-34

4

Путь «Из варяг в греки»

Чертёж как метод крат­кой записи задачки. Задачки с данным результатом разностного сопоставления величин. Задачки с задан­ным результатом кратного сопоставления величин. Алго­ритм умножения Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 г. 2011 год - страница 24 столби­ком. История Отечества

7-9

4

Славянские числа

Класс миллионов. По­стоянная и переменная величины. Буквенное вы­ражение. Значение буквен­ного выражения. История Отечества

9-12

4

Лесные богатства Рф

Стоимость. Задачка определения цены. Задачка определения коли­чества. Родная страна — Наша родина

13-15

4

Земли Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 г. 2011 год - страница 24, не освоенные человеком

Деление с остатком. Деление нацело. Запись деления столбиком. Охрана природы

16-18

4

Ежедневник путешествия по Черномор­скому побере­жью

Скорость. Задачка на опре­деление расстояния. Задачка на определение времени. Родная страна — Наша родина

19-21

4

Сколько соли в Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 г. 2011 год - страница 24 солёной воде?

Вместимость. Объём. Единицы измерения объема

22-23




4

Трудолюбивые пчёлы

Производительность. Зада­ча на определение времени работы. Задачка на определение объема работы. Насекомые

24-25

4

Стремительно ли вырастает чело­век?

Деление на однозначное и двузначное числа стол Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 г. 2011 год - страница 24­биком. Метод деления столбиком. Человек — часть природы

26

4

Волосы

Сложение и вычитание ве­личин. Умножение величи­ны и числа. Деление величины на число. Нахождение части от ве­личины и величины по её части. Человек Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 г. 2011 год - страница 24 — часть природы

27-28

4

Скорость, с которой те­чет кровь

Когда время движения повсевременно. Когда длина пройденного пути посто­янна. Движение в одном направ­лении. Человек — часть природы

29

4

«Производи­тельность»

сердца

Когда время работы посто­янно. Когда объем выпол­ненной Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 г. 2011 год - страница 24 работы постоянен. Производительность при совместной работе. Время совместной работы. Человек — часть природы

30-31

4

Сколько стоят средства?

Когда количество постоян­но. Когда цена посто­янна. Стоимость набора продуктов. Человек и общество

32-33



^ Мир вокруг нас.

Программка Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 г. 2011 год - страница 24 ВНЕУРОЧНОЙ ПРОЕКТНОЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО Исследованию ПРИРОДЫ

РОДНОГО КРАЯ

Р. Г. Чуракова


Главные направления: научно-познавательное, духовно-нравственное и соц.

Цель проектной деятельности по курсу «Окружающий мир» -овладение учеником основами практико-ориентированных зна­ний о природе родного края Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 г. 2011 год - страница 24, освоение норм и методов сотруд­ничества и методов общения со сверстниками и родителями, формирование ценностно-смысловых ориентиров по охране окру­жающей среды.

Проектная деятельность при исследовании курса «Окружающий мир» в Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 г. 2011 год - страница 24 младшей школе имеет отличительные особенности:

Она имеет краеведческую направленность.

Краеведческая направленность (исследование природы и культу­ры собственного края) имеет длительный нрав и может быть рас­считана на все четыре года обучения.

Проектная деятельность Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 г. 2011 год - страница 24 может носить как групповой нрав (экскурсии, кружки, факультативы, заседание научных клубов младших школьников, олимпиады, выставки), так и индивиду­альный нрав (выполнение домашних заданий: оформление результатов наблюдений и проведенных тестов; подго­товка презентаций; работа в Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 г. 2011 год - страница 24 Вебе; наблюдения за погодны­ми явлениями в каникулярные деньки и наполнение дневников наблюдений, экскурсии с родителями и т. д.).

Курс внеурочной деятельности содействует формированию экологической и культурологической грамотности и соответствую­щих Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 г. 2011 год - страница 24 компетентностей: умений проводить наблюдения в природе, ставить опыты, хлопотать об окружающей среде, проводить по­иск инфы в энциклопедиях и других изданиях, в видеотеке, в электрических носителях, в Вебе, на экскурсиях Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 г. 2011 год - страница 24, из рассказов взрослых.

Длительность: в течение учебного года аудиторное заня­тие 1 раз в неделю (33 ч — 1 класс; 34 ч — 2 класс, 34 ч — 3 класс, 34 ч — 4 класс).


^ Направленное на определенную тематику ПЛАНИРОВАНИЕ И СОДЕРЖАНИЕ

1-го года занятий проектной деятельностью Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 г. 2011 год - страница 24 по курсу «Окружающий мир»

Цель проектной деятельности по созданию пособий — исследование природы родного края.

Конечный итог 1-го года занятий обучающихся — «Опреде­литель растений родного края».

«Определитель растений родного края» - коллективный про­дукт, итог Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 г. 2011 год - страница 24 совместной работы деток (индивидуальные изделия), учителя, библиотекаря школы (картотека книжек о растениях) и ро­дителей (фото растений и засушенные эталоны листьев, веточек, плодов растений, картотека по теме проекта).

^ Формы проведения внеурочных занятий: экскурсии Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 г. 2011 год - страница 24, выстав­ки, презентации, кружковые занятия, личные занятия (в критериях выполнения домашнего задания).

^ Формы деятельности: персональная (итог работы одно­го ученика); групповая (итог работы двух-четырех учеников); коллективная деятельность (итог работы коллектива - «Опре Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 г. 2011 год - страница 24­делитель растений родного края»).

Длительность: в течение учебного года аудиторное заня­тие 1 раз в неделю (всего 33 ч).

Нужные учебные пособия:

Федотова О.Н., Трафимова Г.В., Трафимов С.А. Мир вокруг Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 г. 2011 год - страница 24 нас : Учебник 1 класс. - М. : Академкнига/Учебник.

Федотова О.Н., Трафимова ЕВ., Трафимов С.А. Мир вокруг нас : Тетрадь для самостоятельной работы : 1 класс. - М. : Ака­демкнига/Учебник.

Федотова О.Н., Трафимова ЕВ., Трафимов С Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 г. 2011 год - страница 24.А.. Мир вокруг нас : Хрестоматия : 1 класс. - М. : Академкнига/Учебник.

Федотова О.Н., Трафимова ЕВ., Трафимов С.А. Мир вокруг нас : Методическое пособие для учителя : 1 класс. - М. : Академ­книга/Учебник.


Направленный на Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 г. 2011 год - страница 24 определенную тематику ПЛАН 1-го года занятий

Сокращения: У-1 — учебник/класс, Т-1 — тетрадь/класс, Х-1 — хре­стоматия/класс, (с.) — странички, Д — другие источники инфы.




п/п

Тема аудиторного и внеаудиторного

Занятий/учебные пособия

Форма организации Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 г. 2011 год - страница 24 внеурочной

Деятельности/форма занятия


Кол-во

часов

1.

Лиственные и хвойные деревья региона (дикие растения)


У-1 (с.18-23, 26-27)

Т-1 (с.20)

Групповая и персональная деятельность/аудиторное занятие в учебном кабинете




2

2.

Кусты и травянистые растения региона (дикие растения)


У-1 (с.60)

Т-1 (с Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 г. 2011 год - страница 24.9)

Х-1 (с.8, 47, 48, 68)

Групповая и персональная деятельность/аудиторное занятие в учебном кабинете





2

3.

Техника безопасности: правила поведения в лесу, в парковой зоне; правила передвижения, правила гигиены

Правила поведения в природе (этические нормы, от ношение к Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 г. 2011 год - страница 24 природе)


У-1 (с.63)

Х-1 (с.74, 75)

Коллективная и персональная/аудиторное занятие в учебном кабинете (персональная разработка дизайна «Экологический знак» и его защита)



2

4.

Дикие растения региона

Коллективная и персональная деятельность/внеаудиторное

4







Д (Природные объ­екты Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 г. 2011 год - страница 24)

занятие — экскурсионная поездка в осенний лес, парк, ботанический сад, пришкольный участок / аудиторное занятие

2

5

Культурные растения (садовые деревья, ку­старники, травянистые растения)

Д (Природные объек­ты): Веб, справоч­ники, общение с роди­телями

Персональная Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 г. 2011 год - страница 24 и коллективная дея­тельность / домашнее задание — работа с источниками инфы / внеаудиторное заня­тие — экскурсионная поездка на садовый участок / аудиторное занятие: презентации (отчеты по результатам работы с источниками инфор­мации и наблюдений во время Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 г. 2011 год - страница 24 экскурсии) и оценка презентаций

4


2

6

Деревья, кусты, травянистые расте­ния края, занесенные в Красноватую книжку Рф

Д (Природные объекты): Веб, справочники, Красноватая книжка Рф, общение с родителями

Персональная и коллективная деятельность / домашнее задание: работа с источниками Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 г. 2011 год - страница 24 инфы / внеаудиторное заня­тие — экскурсионная поездка в за­поведник / аудиторное занятие: презентации (отчеты по результатам работы с источниками инфор­мации и наблюдений) и оценка презентаций

4


2

7

Подготовка к вступле­нию в научный клуб младшего школьника

Коллективная и Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 г. 2011 год - страница 24 персональная деятельность /аудиторное

3




«Мы и окружающий мир»



Занятие: выполнение






















Вступительных заданий







У-1 (с.74-77)








^ СОДЕРЖАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ



osnovnaya-obrazovatelnaya-programma-nachalnogo-obshego-obrazovaniya-gou-sosh-852-stranica-7.html
osnovnaya-obrazovatelnaya-programma-nachalnogo-obshego-obrazovaniya-kizil-2011-stranica-5.html
osnovnaya-obrazovatelnaya-programma-nachalnogo-obshego-obrazovaniya-maou-gimnaziya-novoskul-stranica-15.html