Основная образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

Городское экономное общеобразовательное учреждение «Сиалеевско-Пятинская средняя общеобразовательная школа » Инсарского городского района Республики Мордовия


Основная образовательная программка

исходного общего образования

городского экономного общеобразовательного учреждения

«Сиалеевско-Пятинская средняя общеобразовательная школа »

на 2011-2014 гг.


с. Сиалеевская Пятина


2011


Объяснительная Основная образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения записка

Основная образовательная программка исходного общего образования МБОУ "Сиалеевско-Пятинская средняя общеобразовательная школа" разработана в согласовании с требованиями федерального муниципального образовательного эталона исходного общего образования к структуре основной образовательной программки, определяет содержание и Основная образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения компанию образовательного процесса на ступени исходного общего образования и ориентирована на формирование общей культуры обучающихся, на их духовно-нравственное, соц, личностное и умственное развитие, на создание базы для самостоятельной реализации учебной деятельности, обеспечивающей Основная образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения социальную удачливость, развитие творческих возможностей, саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья обучающихся.

Данная программка сформирована на базе особенностей первой ступени общего образования, где учитываются личные различия в познавательной деятельности, восприятии, внимании Основная образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения, памяти, мышлении, речи, моторике и т.д., связанные с возрастными, психическими и физиологическими персональными особенностями малышей младшего школьного возраста.

При всем этом удачливость и своевременность формирования обозначенных новообразований познавательной сферы, свойств и Основная образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения параметров личности связывается с активной позицией учителя, также с адекватностью построения образовательного процесса и выбора критерий и методик обучения, на базе программки развития школы.

Миссия школы заключается в оказании содействия достижению Основная образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения каждым обучающимся того уровня образования, которое соответствует его возможностям и личным особенностям; развитию умственной, чувственной сферы личности, формированию ценностных ориентиров, привитие способностей компетентного поведения в различных областях и на различных шагах «школьной жизни Основная образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения». Таким макаром, выпускник исходной школы должен соответствовать последующей модели: это обучающийся,

Целью реализации основной образовательной программки исходного общего образования является обеспечение планируемых результатов по достижению выпускником исходной общеобразовательной школы мотивированных установок Основная образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения, познаний, умений, способностей и компетенций, определяемых личностными, семейными, публичными, муниципальными потребностями и способностями ребёнка младшего школьного возраста, персональными особенностями его развития и состояния здоровья.

К планируемым результатам освоения обучающимися Основная образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения основной образовательной программки исходного общего образования отнесены:

·личностные результаты — готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к учению и занию, ценностно-смысловые установки выпускников исходной школы, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетентности Основная образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения, личностные свойства; сформированность основ русской, штатской идентичности;

·метапредметные результаты — освоенные обучающимися универсальные учебные деяния (познавательные, регулятивные и коммуникативные);

·предметные результаты — освоенный обучающимися в процессе исследования учебных предметов опыт специфичной для каждой Основная образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения предметной области деятельности по получению нового познания, его преобразованию и применению, также система основополагающих частей научного познания, лежащая в базе современной научной картины мира.

Личностные результаты сформированы за счёт реализации как программ Основная образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения отдельных учебных предметов, так и программки духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся, программки формирования культуры здорового и неопасного стиля жизни.

Метапредметные результаты сформированы за счёт реализации программки формирования универсальных учебных действий и программ Основная образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения всех без исключения учебных предметов.

В базе реализации основной образовательной программки лежит системно-деятельностный подход, который подразумевает:

·воспитание и развитие свойств личности, отвечающих требованиям информационного общества, инноваторской экономики, задачкам построения русского Основная образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения штатского общества на базе принципов толерантности, диалога культур и почтения его многонационального, полилингвального, поликультурного и поликонфессионального состава;

·переход к стратегии общественного проектирования и конструирования на базе разработки содержания и технологий образования, определяющих Основная образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения пути и методы заслуги социально хотимого уровня (результата) личного и познавательного развития обучающихся;

·ориентацию на достижение цели и основного результата образования — развитие личности обучающегося на базе освоения универсальных учебных действий, зания и Основная образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения освоения мира;

·признание решающей роли содержания образования, методов организации образовательной деятельности и учебного сотрудничества в достижении целей личного и общественного развития обучающихся;

·учёт личных возрастных, психических и физиологических особенностей обучающихся, роли и Основная образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения значения видов деятельности и форм общения при определении образовательно-воспитательных целей и путей их заслуги;

·обеспечение преемственности дошкольного, исходного общего, основного общего, среднего (полного) общего и проф образования;

·разнообразие личных образовательных траекторий Основная образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения и личного развития каждого обучающегося (включая одарённых деток и малышей с ограниченными способностями здоровья), обеспечивающих рост творческого потенциала, познавательных мотивов, обогащение форм учебного сотрудничества и расширение зоны наиблежайшего развития.

Основная образовательная программка Основная образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения исходного общего образования МБОУ "Сиалеевско-Пятинская средняя общеобразовательная школа" содержит последующие разделы:

·пояснительную записку;

·планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программки исходного общего образования;

·учебный план образовательного учреждения;

·программу формирования универсальных учебных действий у Основная образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения обучающихся на ступени исходного общего образования;

·программы отдельных учебных предметов, курсов;

·программу духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени исходного общего образования;

·программу формирования культуры здорового и неопасного стиля жизни Основная образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения;

·программу коррекционной работы;

·систему оценки заслуги планируемых результатов освоения основной образовательной программки исходного общего образования.


Разработанная МБОУ "Сиалеевско-Пятинская средняя общеобразовательная школа" основная образовательная программка исходного общего образования рассчитана на малышей, поступающих в Основная образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения 1 класс МБОУ "Сиалеевско-Пятинская средняя общеобразовательная школа" по достижении ими возраста 6 лет 6 месяцев при отсутствии противопоказаний по состоянию здоровья, но не позднее заслуги ими возраста 8 лет и предугадывает:

·достижение планируемых результатов освоения Основная образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения основной образовательной программки исходного общего образования всеми обучающимися, в том числе детками с ограниченными способностями здоровья;

·выявление и развитие возможностей обучающихся, в том числе одарённых деток, через систему клубов, секций, студий Основная образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения и кружков, компанию общественно полезной деятельности, в том числе социальной практики, с внедрением способностей образовательных учреждений дополнительного образования малышей;

·организацию умственных и творческих соревнований, научно-технического творчества и проектно-исследовательской деятельности Основная образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения;

·участие обучающихся, их родителей (легитимных представителей), педагогических работников и общественности в проектировании и развитии внутришкольной социальной среды;

·использование в образовательном процессе современных образовательных технологий деятельностного типа;

·возможность действенной самостоятельной работы обучающихся при поддержке Основная образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения тьюторов и других педагогических работников;

·включение обучающихся в процессы зания и преобразования внешкольной социальной среды (населённого пт, района) для приобретения опыта реального управления и деяния.

МБОУ "Сиалеевско-Пятинская средняя общеобразовательная школа" должна обеспечить ознакомление Основная образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения обучающихся и их родителей (легитимных представителей) как участников образовательного процесса:

·с уставом, локальными актами и другими документами, регламентирующими воплощение образовательного процесса в МБОУ "Сиалеевско-Пятинская средняя общеобразовательная школа";

·с Основная образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения их правами и обязательствами в части формирования и реализации основной образовательной программки исходного общего образования, установленными законодательством Русской Федерации и уставом МБОУ "Сиалеевско-Пятинская средняя общеобразовательная школа".

Права и обязанности родителей (легитимных представителей) обучающихся в Основная образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения части, касающейся роли в формировании и обеспечении освоения своими детками основной образовательной программки исходного общего образования, закрепляются в заключённом меж ними и МБОУ "Сиалеевско-Пятинская средняя общеобразовательная школа" договоре Основная образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения (Приложение 1), отражающем ответственность субъектов образования за конечные результаты освоения основной образовательной программки.

Основная образовательная программка исходного общего образования МБОУ "Сиалеевско-Пятинская средняя общеобразовательная школа" рассмотрена на заседании педагогического совета протокол № 1 от 30.09.2011

I . Программка духовно-нравственного Основная образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения развития и воспитания обучающихся на ступени исходного общего образования

1.Объяснительная записка


    1. Цель и задачки духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени исходного общего образования


Программка духовно-нравственного воспитания и развития обучающихся разработана Основная образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения в согласовании с требованиями Закона «Об образовании», Федерального муниципального образовательного эталона исходного общего образования, на основании Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина Рф.

Программка реализуется для обучающихся первого класса и рассчитана Основная образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения на четыре года (2011 – 2014 г.г.).

Цель духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся МБОУ "Сиалеевско-Пятинская средняя общеобразовательная школа" на ступени исходного общего образования ориентирована на воспитание в каждом ученике гражданина и патриота, на Основная образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения раскрытие возможностей и талантов учащихся, подготовку их к жизни в сверхтехнологичном конкурентноспособном мире.

Программка реализуется образовательным учреждением в неизменном содействии и тесноватом сотрудничестве с семьями обучающихся, с другими субъектами социализации – соц Основная образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения партнерами школы: Администрацией Сиалеевско-Пятинского сельского поселения, КДЦ с. Сиалеевская Пятина, фельдшерско-акушерским пт (ФАП).

Задачки духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени исходного общего образования реализуются в учебно-воспитательном процессе и Основная образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения внеурочной деятельности через проекты, разработанные МБОУ "Сиалеевско-Пятинская средняя общеобразовательная школа" и выставленные в программке развития школы.


^ В области формирования личной культуры:


·формирование возможности к духовному развитию, реализации творческого потенциала Основная образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения в учебно-игровой, предметно-продуктивной, социально направленной деятельности на базе нравственных установок и моральных норм, непрерывного образования и самовоспитания;

·укрепление нравственности, основанной на свободе воли и духовных российских традициях, внутренней установке личности школьника поступать Основная образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения согласно собственной совести;

·формирование основ нравственного самосознания личности (совести) — возможности младшего школьника формулировать собственные нравственные обязательства, производить нравственный самоконтроль, добиваться от себя выполнения моральных норм, давать нравственную оценку своим и Основная образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения чужим поступкам;

·формирование нравственного смысла учения;

·формирование основ морали — осознанной обучающимся необходимости определённого поведения, обусловленного принятыми в обществе представлениями о добре и зле, должном и недопустимом, укрепление у обучающегося положительной нравственной самооценки Основная образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения, самоуважения и актуального оптимизма;

·принятие обучающимся базисных государственных ценностей, государственных и этнических духовных традиций;

·формирование эстетических потребностей, ценностей и эмоций;

·формирование возможности открыто выражать и отстаивать свою нравственно оправданную позицию, проявлять критичность к Основная образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения своим намерениям, мыслям и поступкам;

·формирование возможности к самостоятельным поступкам и действиям, совершаемым на базе морального выбора, к принятию ответственности за их результаты;

·развитие трудолюбия, возможности к преодолению проблем, целеустремлённости Основная образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения и напористости в достижении результата.


^ В области формирования социальной культуры:


·формирование основ русской штатской идентичности;

· просыпание веры в Россию, собственный люд, чувства личной ответственности за Отечество;

·воспитание ценностного дела к собственному национальному языку и Основная образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения культуре;

·формирование патриотизма и штатской солидарности;

·развитие способностей организации и воплощения сотрудничества с преподавателями, сверстниками, родителями, старшими детками в решении общих заморочек;

·укрепление доверия к другим людям;

·развитие благожелательности и чувственной отзывчивости, осознания Основная образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения других людей и сопереживания им;

·становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;

·формирование осознанного и почтительного дела к обычным русским религиям и религиозным организациям, к вере и религиозным убеждениям;

·формирование толерантности и Основная образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения основ культуры межэтнического общения, почтения к языку, культурным, религиозным традициям, истории и стилю жизни представителей народов Рф.


^ В области формирования домашней культуры:


·формирование дела к семье как базе русского общества;

·формирование у обучающегося Основная образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения почтительного дела к родителям, осознанного, рачительного дела к старшим и младшим;

·формирование представления о семейных ценностях, гендерных семейных ролях и почтения к ним;

·знакомство обучающегося с культурно-историческими и этническими традициями Основная образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения русской семьи.


^ 1.2. Главные направления и ценностные установки духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени исходного общего образования

Содержанием духовно-нравственного развития и воспитания являются ценности, хранимые в культурных, этнических, семейных Основная образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения и других социокультурных традициях и передаваемые от поколения к поколению. В Концепции приведена система базисных государственных ценностей. Аспектом классификации и разделения по определённым группам этих ценностей приняты источники нравственности и человечности, т.е Основная образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения. те области публичных отношений, деятельности и сознания, опора на которые позволяет человеку противостоять разрушительным воздействиям и продуктивно развивать своё сознание, жизнь, систему публичных отношений.

^ Классическими источниками нравственности являются:

Список базисных государственных ценностей, приведённый в Концепции, является неотклонимым при формировании программ духовно-нравственного развития и Основная образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения воспитания обучающихся на ступени исходного образования.

^ Главные направления и ценностные базы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени исходного общего образования

Общие задачки духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся Основная образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения на ступени исходного общего образования классифицированы по фронтам, каждое из которых, будучи тесновато связанным с другими, открывает одну из существенных сторон духовно-нравственного развития личности гражданина Рф.

Главные направления духовно-нравственного развития Основная образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения и воспитания:

Каждое из направлений духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся основано на определённой системе базисных государственных ценностей и Основная образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения должно обеспечивать усвоение их обучающимися.

Направление

Ценности

Воспитание гражданственности, патриотизма, почтения к правам, свободам и обязательствам человека.

любовь к Рф, собственному народу, собственному краю; служение Отечеству; правовое правительство; штатское общество Основная образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения; закон и правопорядок; поликультурный мир; свобода личная и государственная; доверие к людям, институтам страны и штатского общества.

Воспитание нравственных эмоций и этического сознания.

нравственный выбор; жизнь и смысл жизни; справедливость; милосердие; честь Основная образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения; достоинство; почтение к родителям; почтение плюсы человека, равноправие, ответственность и чувство долга; забота и помощь, мораль, честность, щедрость, забота о старших и младших; свобода совести и исповедания; толерантность, представление о вере, духовной культуре и светской Основная образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения этике.


Воспитание трудолюбия, творческого дела к учению, труду, жизни.


почтение к труду; творчество и созидание; рвение к занию и правде; целеустремлённость и напористость; бережливость; трудолюбие.


Воспитание ценностного дела к Основная образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения природе, окружающей среде (экологическое воспитание).


родная земля; заповедная природа; земля; экологическое сознание.


Воспитание ценностного дела к красивому, формирование представлений об эстетических эталонах и ценностях (эстетическое воспитание).


краса; гармония; духовный мир человека; эстетическое развитие, самовыражение Основная образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения в творчестве и искусстве.



Все направления духовно-нравственного развития и воспитания важны, дополняют друг дружку и обеспечивают развитие личности на базе российских духовных, нравственных и культурных традиций.


    1. ^ Принципы и особенности организации содержания духовно Основная образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени исходного общего образования


Принцип ориентации на эталон. Эталон – это высшая ценность, совершенное состояние человека, семьи, школьного коллектива, социальной группы, общества, высшая норма нравственных отношений Основная образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения, потрясающая степень нравственного представления о должном. Эталоны определяют смыслы воспитания, то, ради чего оно организуется. Эталоны сохраняются в традициях и служат основными ориентирами людской жизни, духовно-нравственного и общественного развития личности.

В Основная образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения содержании программки духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся исходной школы должны быть актуализированы определённые эталоны, хранящиеся в истории нашей страны, в культурах народов Рф, в том числе в религиозных культурах, в культурных Основная образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения традициях народов мира. Воспитательные эталоны поддерживают единство уклада школьной жизни, присваивают ему нравственные измерения, обеспечивают возможность согласования деятельности разных субъектов воспитания и социализации.

^ Аксиологический принцип. Ценности определяют основное содержание духовно-нравственного развития Основная образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения и воспитания личности младшего школьника. Хоть какое содержание обучения, общения, деятельности может стать содержанием воспитания, если оно отнесено к определённой ценности. Педагогическая организация нравственного уклада школьной жизни начинается с определения той системы ценностей Основная образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения, которая лежит в базе воспитательного процесса, раскрывается в его содержании и сознательное усвоение которой обучающимися осуществляется в процессе их духовно-нравственного развития.

^ Принцип следования нравственному примеру. Следование примеру — ведущий способ нравственного воспитания. Пример Основная образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения — это вероятная модель выстраивания отношений ребёнка с другими людьми и с самим собой, эталон ценностного выбора, совершённого весомым другим. Содержание учебного процесса, внеучебной и внешкольной деятельности должно быть заполнено примерами Основная образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения нравственного поведения. Пример как способ воспитания позволяет расширить нравственный опыт ребёнка, побудить его к внутреннему диалогу, пробудить в нём нравственную рефлексию, обеспечить возможность выбора при построении своей системы ценностных отношений, показать ребёнку реальную Основная образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения возможность следования эталону в жизни. В примерах показывается устремлённость людей к верхушкам духа, персонифицируются, заполняются определенным актуальным содержанием эталоны и ценности. Особенное значение для духовно-нравственного развития обучающегося имеет пример учителя.

^ Принцип идентификации Основная образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения (персонификации). Идентификация — устойчивое отождествление себя со весомым другим, рвение быть схожим на него. В младшем школьном возрасте преобладает образно-эмоциональное восприятие реальности, развиты механизмы подражания, эмпатии, способность к идентификации Основная образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения. В этом возрасте выражена ориентация на персонифицированные эталоны — калоритные, чувственно симпатичные образы людей (также природных явлений, живых и неживых созданий в виде человека), неразрывно связанные с той ситуацией, в какой они себя показали. Персонифицированные эталоны Основная образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения являются эффективными средствами нравственного воспитания ребёнка.

^ Принцип диалогического общения. В формировании ценностных отношений огромную роль играет диалогическое общение младшего школьника со сверстниками, родителями (легитимными представителями), учителем и другими важными взрослыми. Наличие важного Основная образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения другого в воспитательном процессе делает вероятным его компанию на диалогической базе. Диалог исходит из признания и бесспорного почтения права воспитанника свободно выбирать и сознательно присваивать ту ценность, которую он считает Основная образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения как настоящую. Диалог не допускает сведения нравственного воспитания к морализаторству и монологической проповеди, но предугадывает его компанию средствами свободного, равноправного межсубъектного общения. Выработка личностью своей системы ценностей, поиск смысла жизни невозможны вне диалогического общения Основная образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения человека с другим человеком, ребёнка со весомым взрослым.

^ Принцип полисубъектности воспитания. В современных критериях процесс развития и воспитания личности имеет полисубъектный, многомерно-деятельностный нрав. Младший школьник включён в разные виды Основная образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения социальной, информационной, коммуникативной активности, в содержании которых находятся различные, часто противоречивые ценности и мировоззренческие установки. Деятельность разных субъектов духовно-нравственного развития, воспитания и социализации при ведущей роли образовательного учреждения должна быть по способности Основная образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения согласована на базе цели, задач и ценностей программки духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени исходного общего образования.

^ Принцип системно-деятельностной организации воспитания. Воспитание, направленное на духовно-нравственное развитие обучающихся Основная образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения и поддерживаемое всем укладом школьной жизни, содержит в себе компанию учебной, внеучебной, общественно важной деятельности младших школьников. Интеграция содержания разных видов деятельности обучающихся в рамках программки их духовно-нравственного развития и воспитания Основная образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения осуществляется на базе воспитательных эталонов и ценностей. Любая из ценностей, педагогически определяемая как вопрос, преобразуется в воспитательную задачку. Что есть Отечество? семья? милосердие? закон? честь? Осознание — это ответ на вопрос. Оно достигается через Основная образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения вопрошание публичного значения ценностей и открытие их личного смысла. Для решения воспитательных задач обучающиеся совместно с преподавателями и родителями, другими субъектами воспитания и социализации обращаются к содержанию:

·общеобразовательных дисциплин;

·произведений искусства;

·периодической Основная образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения литературы, публикаций, радио- и телепередач, отражающих современную жизнь;

·духовной культуры и фольклора народов Рф;

·истории, традиций и современной жизни собственной Родины, собственного края, собственной семьи;

·жизненного опыта собственных родителей (легитимных представителей) и Основная образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения прародителей;

·общественно полезной и личностно важной деятельности в рамках педагогически организованных соц и культурных практик;

·других источников инфы и научного познания.

Таким макаром, содержание различных видов учебной, домашней, общественно важной Основная образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения деятельности встраивается вокруг сформулированной в виде вопроса-задачи ценности. В свою очередь, ценности поочередно раскрываются в содержании образовательного процесса и всего уклада школьной жизни. Ценности не локализованы в содержании отдельного учебного предмета Основная образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения, формы либо вида образовательной деятельности. Они пронизывают всё содержание образования, весь уклад школьной жизни, всю многоплановую деятельность обучающегося как человека, личности, гражданина. Система эталонов и ценностей создаёт смысловую базу места духовно-нравственного развития Основная образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения личности. В этом пространстве снимаются барьеры меж отдельными учебными предметами, меж школой и семьёй, школой и обществом, школой и жизнью.

Перечисленные принципы определяют концептуальную базу уклада школьной жизни. Сам по для Основная образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения себя этот уклад формален. Придаёт ему актуальную, социальную, культурную, нравственную силу преподаватель.

Обучающийся испытывает огромное доверие к учителю. Для него слова учителя, поступки, ценности и оценки имеют нравственное значение. Конкретно преподаватель не только Основная образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения лишь словами, да и всем своим поведением, собственной личностью сформировывает устойчивые представления ребёнка о справедливости, человечности, нравственности, об отношениях меж людьми. Нрав отношений меж преподавателем и детками почти во всем определяет качество духовно Основная образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения-нравственного развития и воспитания последних.

Предки (легитимные представители), так же как и преподаватель, подают ребёнку 1-ый пример нравственности. Пример имеет большущее значение в духовно-нравственном развитии и воспитании личности.

Нужно Основная образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения обеспечивать заполнение всего уклада жизни обучающегося обилием примеров нравственного поведения, которые обширно представлены в российскей и мировой истории, истории и культуре обычных религий, истории и духовно-нравственной культуре народов Русской Федерации, литературе Основная образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения и разных видах искусства, притчах, легендах и легендах. В содержании каждого из главных направлений духовно-нравственного развития и воспитания должны быть обширно представлены примеры духовной, нравственной, ответственной жизни как из прошедшего, так и из реального Основная образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения, в том числе получаемые при общении обучающихся с людьми, в жизни которых есть место духовному служению и моральному поступку.

Заполнение уклада школьной жизни нравственными примерами интенсивно противодействует тем образчикам меркантильного, безнравственного, откровенно Основная образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения разрушительного поведения, которые в большенном количестве и симпатичной форме обрушивают на детское сознание компьютерные игры, телевидение и другие источники инфы.

Уклад школьной жизни моделирует место культуры с абсолютным ценностью обычных нравственных Основная образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения начал. Учитель через уклад школьной жизни вводит ребёнка в мир высочайшей культуры. Но принять ту либо иную ценность ребёнок должен сам, через свою деятельность. Потому педагогическая поддержка нравственного самоопределения младшего Основная образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения школьника есть одно из критерий его духовно-нравственного развития. В процессе нравственного самоопределения просыпается самое главное в человеке — совесть, его нравственное самосознание.

Духовно-нравственное развитие и воспитание должны преодолевать изоляцию юношества, обеспечивать Основная образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения настоящее соц созревание младших школьников. Нужно сформировывать и провоцировать рвение ребёнка включиться в посильное решение заморочек школьного коллектива, собственной семьи, села, городка, микрорайона, отыскивать способности для совместной общественно полезной деятельности деток и взрослых, младших Основная образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения и старших деток.

Духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся, содержание их деятельности должны открывать перед ними их вероятное будущее. В критериях изоляции мира юношества и виртуальной зрелости малышей их собственное будущее перевоплотился в Основная образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения реальную делему: они его недостаточно понимают, так как не достаточно действуют, часто «застревают» в пространстве собственных переживаний, компьютерных игр, телевидения, промышленности развлечений, проживают чужую жизнь, умаляя при всем этом свою свою. Принципиальным Основная образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения условием духовно-нравственного развития и настоящего общественного созревания является соблюдение равновесия меж самоценностью юношества и своевременной социализацией. 1-ое открывает для человека его внутренний безупречный мир, 2-ое — наружный, реальный. Соединение Основная образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения внутреннего и наружного миров происходит через понимание и усвоение ребёнком моральных норм, поддерживающих, с одной стороны, нравственное здоровье личности, с другой — бесконфликтное, конструктивное взаимодействие человека с другими людьми.


    1. ^ Основное содержание духовно-нравственного развития и Основная образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения воспитания обучающихся на ступени исходного общего образования


Воспитание гражданственности, патриотизма, почтения к правам, свободам и обязательствам человека:

·элементарные представления о политическом устройстве Русского страны, его институтах, их роли в жизни общества, о Основная образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения его важных законах;

·представления о знаках страны — Флаге, Гербе Рф, о флаге и гербе субъекта Русской Федерации, в каком находится образовательное учреждение;

·элементарные представления об институтах штатского общества, о способностях роли людей в публичном Основная образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения управлении;

·элементарные представления о правах и обязательствах гражданина Рф;

·интерес к публичным явлениям, осознание активной роли человека в обществе;

·уважительное отношение к русскому языку как муниципальному, языку межнационального общения;

·ценностное отношение к Основная образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения собственному национальному языку и культуре;

·начальные представления о народах Рф, об их общей исторической судьбе, о единстве народов нашей страны;

·элементарные представления о государственных героях и важных событиях истории Рф Основная образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения и её народов;

·интерес к муниципальным праздничкам и важным событиям в жизни Рф, субъекта Русской Федерации, края (населённого пт), в каком находится образовательное учреждение;

·стремление интенсивно участвовать в делах класса, школы, семьи, собственного Основная образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения села, городка;

·любовь к образовательному учреждению, собственному селу, городку, народу, Рф;

·уважение к заступникам Родины;

·умение отвечать за свои поступки;

·негативное отношение к нарушениям порядка в классе, дома, на улице Основная образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения, к невыполнению человеком собственных обязательств.

Воспитание нравственных эмоций и этического сознания:

·первоначальные представления о базисных государственных русских ценностях;

·различение добротных и нехороших поступков;

·представления о правилах поведения в образовательном учреждении, дома, на улице, в населённом Основная образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения пт, в публичных местах, на природе;

·элементарные представления о религиозной картине мира, роли обычных религий в развитии Русского страны, в истории и культуре нашей страны;

·уважительное отношение к родителям, старшим, благожелательное отношение Основная образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения к сверстникам и младшим;

·установление дружественных отношений в коллективе, основанных на взаимопомощи и обоюдной поддержке;

·бережное, человечное отношение ко всему живому;

·знание правил этики, культуры речи;

·стремление избегать нехороших поступков, не Основная образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения привередничать, не быть упорным; умение признаться в нехорошем поступке и проанализировать его;

·представления о вероятном нехорошем воздействии на морально-психологическое состояние человека компьютерных игр, кино, телевизионных передач, рекламы;

·отрицательное отношение к безнравственным поступкам Основная образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения, грубости, оскорбительным словам и действиям, в том числе в содержании художественных кинофильмов и телевизионных передач.

Воспитание трудолюбия, творческого дела к учению, труду, жизни:

·первоначальные представления о нравственных основах учёбы, ведущей роли Основная образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения образования, труда и значении творчества в жизни человека и общества;

·уважение к труду и творчеству старших и сверстников;

·элементарные представления об главных профессиях;

·ценностное отношение к учёбе как виду творческой деятельности;

·элементарные Основная образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения представления о роли познаний, науки, современного производства в жизни человека и общества;

·первоначальные способности коллективной работы, в том числе при разработке и реализации учебных и учебно-трудовых проектов;

·умение проявлять дисциплинированность, последовательность Основная образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения и напористость в выполнении учебных и учебно-трудовых заданий;

·умение соблюдать порядок на рабочем месте;

·бережное отношение к результатам собственного труда, труда других людей, к школьному имуществу, учебникам, личным вещам;

·отрицательное отношение к Основная образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения лени и небрежности в труде и учёбе, небережливому отношению к результатам труда людей.

Воспитание ценностного дела к природе, окружающей среде (экологическое воспитание):

·развитие энтузиазма к природе, природным явлениям и Основная образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения формам жизни, осознание активной роли человека в природе;

·ценностное отношение к природе и всем формам жизни;

·элементарный опыт природоохранительной деятельности;

·бережное отношение к растениям и животным.

Воспитание ценностного дела к красивому, формирование представлений об Основная образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения эстетических эталонах и ценностях (эстетическое воспитание):

·представления о духовной и физической красе человека;

·формирование эстетических эталонов, чувства красивого; умение созидать красоту природы, труда и творчества;

·интерес к чтению, произведениям искусства, детским спектаклям, концертам Основная образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения, выставкам, музыке;

·интерес к занятиям художественным творчеством;

·стремление к чистоплотному внешнему облику;

·отрицательное отношение к безобразным поступкам и неопрятности.



osnovnaya-klassifikaciya-tonkih-tel.html
osnovnaya-literatura-ko-vsem-temam-uchebno-metodicheskij-kompleks-po-discipline-ugolovno-processualnoe-pravo-dlya.html
osnovnaya-literatura-problemi-teorii-gosudarstva-i-prava.html