Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10


IV класс

• расширение жизненно-музыкальных воспоминаний учащихся от общения с музыкой различных жанров, стилей, государственных и  композиторских школ;
• выявление соответствующих особенностей российской музыки (народной и проф) в сопоставлении с музыкой других народов и государств;
• воспитание способностей Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10 эмоционально-осознанного восприятия музыки, умения рассматривать ее содержание, форму, музыкальный язык на интонационно-образной базе;
• развитие умения давать личностную оценку музыке, звучащей на уроке и вне школы, аргументировать личное отношение к тем Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10 либо другим музыкальным сочинениям;
• формирование неизменной потребности общения с музыкой, искусством вне школы, в семье;
• формирование умений и способностей выразительного выполнения музыкальных произведений в различных видах музыкально-практической деятельности;
• развитие способностей Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10 художественного, музыкально-эстетического самообразования – формирование фонотеки, библиотеки, видеотеки, самостоятельная работа в рабочих тетрадях, дневниках музыкальных воспоминаний;
• расширение представлений о связи музыки с другими видами искусства (литература, изобразительное искусство, кино, театр) и развитие на Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10 этой базе ассоциативно-образного мышления;
• улучшение умений и способностей творческой музыкально-эстетической деятельности.


Разработка

Объяснительная записка

Рабочая программка по технологии построена на базе требований Федерального муниципального эталона исходного общего образования по образовательной Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10 области «Технология» и разработана в согласовании с Примерной програмой исходного общего образования, авторской программкой Т. М. Геронимус «Трудовое обучение. Школа мастеров», утверждённой МО РФ (Москва, 2011 г.), в согласовании с требованиями Федерального компонента Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10 муниципального эталона исходного образования (Москва, 2011 г.)

Рабочая программка рассчитана на 33 часа в год.

Учебный курс отражает идеи развивающего обучения, направленного на формирование интенсивно мыслящей, без помощи других действующей личности, готовой к активному взаимодействию Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10 с миром вокруг нас.

В базу разработки рабочей программки положены Требования к результатам освоения главных общеобразовательных программ и Требования к результатам исходного общего образования.

^ Цель учебного курса: саморазвитие и развитие личности Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10 каждого ребёнка в процессе освоения мира через его свою творческую предметную деятельность.
    ^ Задачки курса:

Образовательные задачки курса:

• развитие личных свойств (активности, инициативы, воли, любознательности и т. п.), ума (внимания, памяти, восприятия, образного и образно Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10-логического мышления), речи, творческих возможностей, а именно конструктивного, технологического мышления, и на этой базе овладение учебной деятельностью;

• овладение детками простыми обобщенными технико-технологическими и организационно-экономическими познаниями

и умениями;

• расширение и обогащение Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10 личного жизненно-практического опыта учащихся, их представлений о проф деятельности людей в разных областях культуры, о роли техники в жизни человека.

Воспитательно-развивающие цели:

• воспитывать почтение к людям труда и культурному наследству Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10—результатам трудовой деятельности предыдущих поколений;

• пробудить у малышей чувство радости от изготовленного либо сделанного ими самими для родных, друзей и других людей;

• развивать творческие, в том числе конструкторско-технологические, возможности на базе Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10 общеучебных умений следить,

ассоциировать, рассматривать и обобщать (при конкретной помощи и участии учителя); поддерживать рвение находить и решать

доступные конструкторско-технологические задачки.

Курс содержит в себе информационно-познавательный и деятельностный составляющие Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10.

Методическая база курса – деятельностный подход, т.е. организация очень продуктивной художественно-творческой деятельности малышей, начиная с первого класса. Репродуктивным остаётся только освоение новых изобразительных и технологических приёмов.


^ Объем программки:

На исследование данного предмета Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10 в 1 классе отводится 33 ч. в год ( 1 час в неделю)

Учебно-методический набор:

Рабочая программка обеспечивается учебно-методическим комплектом для предмета «Технология », содержит в себе :



Применяемая литература:

Информационное обеспечение

Физкультура

Объяснительная записка

Общая черта курса

Программка по предмету «Физическая культура» для учащихся исходной школы разработана в согласовании Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10 с положениями Закона «Об образовании» в части духовно-нравственного развития и воспитания учащихся, требованиями эталона второго поколения, примерной программкой исходного общего образования и основными положениями Концепции содержания образования школьников в области Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10 физической культуры (А.П.Матвеев, 2001). При разработке программки учитывались потребности современного русского общества в на физическом уровне крепком и дееспособном подрастающем поколении, способном интенсивно врубаться в различные формы здорового стиля жизни, использовать ценности физической культуры Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10 для самовоспитания, саморазвития и самореализации. В программке отыскали свое отражение беспристрастно сложившиеся реалии современного социокультурного развития общества, условия деятельности образовательных учреждений, требования учителей и методистов о необходимости обновления содержания образования Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10, внедрения новых методик и технологий в образовательно-воспитательный процесс.

Целью учебной программки по физкультуре является формирование у учащихся исходной школы основ здорового стиля жизни, развитие энтузиазма и творческой самостоятельности в проведении Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10 различных форм занятий физкультурой. Реализация данной цели обеспечивается содержанием учебного предмета дисциплины «Физическая культура», в качестве которого выступает физкультурная (двигательная) деятельность человека, направленная на укрепление и сохранение здоровья, развитие физических свойств и возможностей, приобретение определенных Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10 познаний, двигательных способностей и умений.

Реализация цели учебной программки соотносится с решением последующих образовательных задач:

– укрепление здоровья школьников средством развития физических свойств и увеличения многофункциональных способностей жизнеобеспечивающих систем организма Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10;

– улучшение актуально принципиальных способностей и умений средством обучения подвижным играм, физическим упражнениям и техническим действиям из базисных видов спорта;

– формирование общих представлений о физкультуре, ее значении в жизни человека, роли в укреплении здоровья, физическом развитии Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10 и физической подготовленности;

– развитие энтузиазма к самостоятельным занятиям физическими упражнениями, подвижным играм, формам активного отдыха и досуга;

– обучение простым методам контроля за физической нагрузкой, отдельными показателями физического развития и физической Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10 подготовленности.

Базисным результатом образования в области физической культуры в младшей школе является освоение учащимися основ физкультурной деятельности с общеразвивающей направленностью. Освоение предмета данной деятельности содействует не только лишь активному развитию физической природы Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10 занимающихся, да и формированию у их психологических и соц свойств личности, которые почти во всем обусловливают становление и следующее формирование универсальных возможностей (компетенций) человека. Универсальность компетенций определяется сначала широкой их востребованностью каждым человеком, беспристрастной Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10 необходимостью для выполнения разных видов деятельности, выходящих за рамки физкультурной деятельности.

В число универсальных компетенций, формирующихся в младшей школе в процессе освоения учащимися предмета физкультурной деятельности с общеразвивающей направленностью Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10, входят:

– умение организовывать свою деятельность, выбирать и использовать средства для заслуги ее цели;

– умение интенсивно врубаться в коллективную деятельность, вести взаимодействие со сверстниками в достижении общих целей;

– умение доносить информацию в доступной Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10, чувственно броской форме в процессе общения и взаимодействия со сверстниками и взрослыми людьми.

^ Место учебного предмета в учебном плане

Рабочая программка основного исходного образования по физкультуре составлена в согласовании с количеством часов, обозначенных в Базовом плане Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10 образовательных учреждений общего образования. Предмет «Физическая культура» изучается в младшей школе в объеме более 405 ч, из их в I классе – 99 ч, а со II по IV классы – по 102 ч раз в год Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10.

^ Ценностные ориентиры содержания учебного предмета

Содержание учебного предмета «Физическая культура» направленно на воспитание высоконравственных, творческих, компетентных и удачных людей Рф, способных к активной самореализации в публичной и проф деятельности, искусно использующих ценности физической Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10 культуры для укрепления и долгого сохранения собственного здоровья, оптимизации трудовой деятельности и организации здорового стиля жизни.

^ Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета

По окончании исследования курса «Физическая культура» в Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10 младшей школе должны быть достигнуты определенные результаты.

^ Личностные результаты:

– формирование чувства гордости за свою Родину, формирование ценностей многонационального русского общества;

– формирование почтительного дела к иному воззрению, истории и культуре других народов;

– развитие Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10 мотивов учебной деятельности и формирование личного смысла учения;

– развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на базе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

– формирование эстетических потребностей, ценностей и эмоций;

– развитие этических Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10 свойств, благожелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, осознания и сопереживания эмоциям других людей;

– развитие способностей сотрудничества со взрослыми и сверстниками, умения не создавать конфликтов и отыскивать выходы из спорных ситуаций;

– формирование установки Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10 на неопасный, здоровый стиль жизни;

^ Метапредметные результаты:

– овладение способностью принимать и сохранять цели и задачки учебной деятельности, поиска средств ее воплощения;

– формирование умения планировать, держать под контролем и оценивать учебные деяния в согласовании Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10 с поставленной задачей и критериями ее реализации; определять более действенные методы заслуги результата;

– формирование умения осознавать предпосылки фуррора/неуспеха учебной деятельности и возможности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10;

– определение общей цели и путей ее заслуги; умение договариваться о рассредотачивании функций и ролей в совместной деятельности; производить обоюдный контроль в совместной деятельности, правильно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

– готовность конструктивно разрешать Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10 конфликты средством учета интересов сторон и сотрудничества;

– овладение базисными предметными и межпредметными понятиями, отражающими значительные связи и дела меж объектами и процессами.

^ Предметные результаты:

– формирование начальных представлений о значении физической культуры для укрепления здоровья Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10 человека (физического, общественного и психического), о ее положительном воздействии на развитие человека (физическое, умственное, эмоциональное, соц), о физкультуре и здоровье как факторах удачной учебы и социализации;

– овладение умениями организовать здоровьесберегающую жизнедеятельность Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10 (режим денька, утренняя зарядка, оздоровительные мероприятия, подвижные игры и т.д.);

– формирование навыка периодического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок, данными мониторинга здоровья (длины и массы тела и др.), показателями Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10 главных физических свойств (силы, быстроты, выносливости, координации, гибкости)

– взаимодействие со сверстниками по правилам проведения подвижных игр и соревнований;

– выполнение простых акробатических и гимнастических композиций на высочайшем высококачественном уровне, черта признаков техничного Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10 выполнения;

– выполнение технических действий из базисных видов спорта, применение их в игровой и соревновательной деятельности.

^ Планируемые результаты

По окончании исходной школы учащиеся должны уметь:

– планировать занятия физическими упражнениями в режиме денька, использовать средства Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10 физической культуры в проведении собственного отдыха и досуга;

– излагать факты истории развития физической культуры, охарактеризовывать ее роль и значение в жизни человека;

– использовать физическую культуры как средство укрепления здоровья, физического развития и Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10 физической подготовленности человека;

– определять (узнавать) личные характеристики физического развития (длины и массы тела) и развития главных физических свойств;

– оказывать посильную помощь и эмоциональную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, проявлять благожелательное Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10 и почтительное отношение при разъяснении ошибок и методов их устранения;

– организовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и простые соревнования, производить их беспристрастное судейство;

– соблюдать требования техники безопасности к местам проведения занятий физкультурой;

– организовывать и Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10 проводить занятий физкультурой с разной мотивированной направленностью, подбирать для их физические упражнения и делать их с данной дозой нагрузки;

– охарактеризовывать физическую нагрузку по показателю частоты пульса;

– делать простые акробатические и Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10 гимнастические композиции на высочайшем высококачественном уровне;

– делать технические деяния из базисных видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности;

– делать актуально принципиальные двигательные способности и умения разными методами, в разных критериях Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10.


^ VI. Программка духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени НОО


Нормативно-правовой и методологической основой программки духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени исходного общего образования являются Закон Русской Федерации Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10 «Об образовании», Эталон, Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина Рф.

МОУ Буравцовская СОШ создаёт условия для реализации программки духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся, обеспечивая их приобщение к ценностям семьи, собственной Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10 этнической, конфессиональной, социальной группы, общечеловеческим ценностям в контексте формирования у их идентичности гражданина Рф и направляя образовательный процесс на воспитание ребёнка в духе любви к Родине и почтения к культурно-историческому Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10 наследству собственного народа и собственной страны, на развитие его творческих возможностей и формирование основ его социально ответственного поведения в обществе и в семье.

Педагогическая организация процесса духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся предугадывает Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10 согласование усилий многих соц субъектов: школы, семьи, учреждений дополнительного образо-вания, культуры и спорта, обычных религиозных организаций и публичных объединений, включая детско -юношеские движения и организации.

Программка духовно-нравственного развития и Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10 воспитания ориентирована на компанию нравственного уклада школьной жизни, включающего воспитательную, учебную, внеучебную, социально значимую деятельность обучающихся, основанного на системе духовных эталонов, ценностей, моральных ценностей, реализуемого в совместной социально-педагогической деятельности школы, семьи и других Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10 субъектов публичной жизни.

Содержание урочной деятельности представлено последующими предмет-ными областями: филология (уроки российского языка, литературного чтения), обществознание и естествознание (уроки мира вокруг нас), искусство (уроки музыки и изобразительного искусства), разработка (уроки технологии Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10) также базы духовно-нравственной культуры народов Рф (уроки одноименного предмета).

Содержание внеурочной деятельности дополняет, расширяет, конкрети-зирует представления учащихся и делает условия для внедрения приобретенных познаний в различной деятельности созидательного нрава. Содержание Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10 внеурочной деятельности представлено системой курсов, включенных в духовно-нравственное и соц направления развития личности.

Ведущая, ценностно -и содержательно определяющая роль в разработке социально открытого, нравственного уклада школьной жизни принадлежит педагогическому коллективу школы Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10.


^ 6.1.Цель и задачки духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени исходного общего образования.


Целью духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени исходного общего образования является социально-педагогическая Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10 поддержка становления и развития высоконравственного, творческого, компетентного гражданина Рф, принимающего судьбу Отечества как свою личную, осознающего ответственность за истинное и будущее собственной страны, укоренённого в духовных и культурных традициях многонационального народа Русской Федерации Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10.

^ Задачки духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени исходного общего образования:

В области формирования личной культуры:

·формирование возможности к духовному развитию, реализации творческого потенциала в учебно-игровой, предметно-продуктивной, социально направленной деятельности Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10 на базе нравственных установок и моральных норм, непрерывного образования, самовоспитания и универсальной духовно нравственной компетенции — «становиться лучше»;

·укрепление нравственности, основанной на свободе воли и духовных российских традициях, внутренней установке личности школьника поступать согласно Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10 собственной совести;

·формирование основ нравственного самосознания личности (совести) — возможности младшего школьника формулировать собственные нравственные обязательства, производить нравственный самоконтроль, добиваться от себя выполнения моральных норм, давать нравственную оценку своим и чужим Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10 поступкам;

·формирование нравственного смысла учения;

·формирование основ морали — осознанной обучающимся необходимости определённого поведения, обусловленного принятыми в обществе представлениями о добре и зле, должном и недопустимом, укрепление у обучающегося положительной нравственной самооценки, самоуважения и актуального Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10 оптимизма;

·принятие обучающимся базисных государственных ценностей, государственных и этнических духовных традиций;

·формирование эстетических потребностей, ценностей и эмоций;

·формирование возможности открыто выражать и отстаивать свою нравственно оправданную позицию, проявлять критичность Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10 к своим намерениям, мыслям и поступкам;

·формирование возможности к самостоятельным поступкам и действиям, совершаемым на базе морального выбора, к принятию ответственности за их результаты;

·развитие трудолюбия, возможности к преодолению проблем, целеустремлённости и Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10 напористости в достижении результата.

^ В области формирования социальной культуры:

·формирование основ русской штатской идентичности;

· просыпание веры в Россию, собственный люд, чувства личной ответственности за Отечество;

·воспитание ценностного дела к собственному национальному языку Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10 и культуре;

·формирование патриотизма и штатской солидарности;

·развитие способностей организации и воплощения сотрудничества с преподавателями, сверстниками, родителями, старшими детками в решении общих заморочек;

·укрепление доверия к другим людям;

·развитие благожелательности и чувственной Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10 отзывчивости, осознания других людей и сопереживания им;

·становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;

·формирование осознанного и почтительного дела к обычным русским религиям и религиозным организациям, к вере и религиозным убеждениям;

·формирование толерантности и основ культуры Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10 межэтнического общения, почтения к языку, культурным, религиозным традициям, истории и стилю жизни представителей народов Рф.

^ В области формирования домашней культуры:

·формирование дела к семье как базе русского общества;

·формирование у обучающегося почтительного Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10 дела к родителям, осознанного, рачительного дела к старшим и младшим;

·формирование представления о семейных ценностях, гендерных семейных ролях и почтения к ним;

·знакомство обучающегося с культурно-историческими и этническими традициями русской семьи Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10.


^ 6.2. Главные направления и ценностные базы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени исходного общего образования


В базу деятельности школы было положены основополагающие задачки передовой русской педагогики:

жизнетворчество — включение малышей в решение Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10 реальных заморочек своей жизни, обучение технологиям конфигурации своей жизни, создание среды жизни;

социализация — вхождение малыша в жизнь общества, его взросление, освоение разных методов жизнедеятельности, развитие его духовных и практических потребностей, воплощение актуального Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10 самоопределения;

культурная идентификация — востребованность культурных возможностей и параметров личности, актуализация чувства принадлежности малыша к определенной культуре и оказание ему помощи в обретении черт человека культуры;

духовно-нравственное развитие личности — овладение общечеловеческими Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10 нормами нравственности, формирование внутренней системы моральных регуляторов поведения (совести, чести, собственного плюсы, долга и др.), возможности делать выбор меж хорошем и злом, определять гуманистическими аспектами свои поступки и поведение;

индивидуализация — поддержка особенности, самобытности Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10 личности, развитие ее творческого потенциала, становление личного вида малыша.

В базу деятельности школы было положены основополагающие направления передовой русской педагогики:

-личностно-ориентированный подход к ребенку;

-постановка личности малыша в центр образовательной системы Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10.

-дифференциация и индивидуализация обучения;

- развитие актуальных компетенций (формирование и развитие неопасного поведения, здорового стиля жизни, профилактика Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10 табакокурения, пр.)

Развитие социальной и культурной компетенций ( увеличением уровня этической культуры и социальной ответственности).

- улучшение методического мастерства потрясающих управляющих, овладение диагностикой, как средством для улучшения учебно-воспитательной работы.

- развитее этической культуры ОУ.

- развитие Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10 личных свойств учащихся средствами этнокультурного образования, развитие творческих возможностей, потребностей в самопознании и самоопределении.
- внедрение этнокультурного образования в качестве ресурса в профилактике личной и социальной не удачливости, создание дополнительной ситуации фуррора для учащихся Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10.


В воспитательную систему школы были положены последующие подходы:

Индивидуально- творческий – развитие мотивации во всех видах деятельности, организация самодвижение к конечному результату, создание критерий для самодвижения.

Личностоно – ориетнированный подход - просит от учителя дела Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10 к ученику как к уникальному явлению.

Аксиологический - утверждает человека как носителя базисных государственных ценностей, как высшую ценность, способную к принятию и внесению в мир абсолютных ценностей. Он позволяет выстроить Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10 на крепких нравственных основах уклад жизни младшего школьника и, таким макаром, противостоять моральному релятивизму социальной среды.

Средовый.- это теория и разработка опосредованного управления(через среду) образовательным процессом в каком основной акцент делается Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10 на включение внутренней активности малыша, его самообучение, самовоспитание и саморазвитие.

Системно-деятельностный - принятие ребенком ценностей происходит через его свою деятельность, педагогически организованное сотрудничество с учителями и воспитателями, родителями, сверстниками, другими важными для него субъектами Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10. Деятельность выступает как основной регулятор развития малыша.

Компетентностный - его суть заключается в формировании личных свойств, как условия и метода удачного воплощения в деятельности; впрямую связан с мыслью всесторонней подготовки и воспитания Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10 идивида как личности, члена коллектива и социума.

Развивающий - представляет собой ценность поисковой активности (постановка препядствия) над предоставлением готового решения, исходящего от учителя, в использовании обучающих технологий.

В организации воспитательного процесса был выделен Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10 ряд принципов

Принцип удачливости - сформировать у учащихся чувство нужности, востребованности, желания делать.

Принцип «само» - самостоятельную реализацию учащихся в хоть какой сфере жизнедеятельности школы.

Принцип творческой активности – поиск нового, развитие оригинальности, самостоятельной самореализации.

Принцип элективности Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10 – уметь делать выбор в разных ситуациях, вести себя в согласовании с правовыми нормами.

Принцип социально-педагогического сопровождения - комплекс поочередных педагогических действий учителя, помогающих учащимся осознать возникающие актуальные ситуации, обеспечивающие их саморазвитие на Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10 базе рефлексии происходящего.


Общие задачки духовно-нравственного развития и воспитания обучаю-щихся на ступени исходного общего образования классифицированы по фронтам, каждое из которых, будучи тесновато связанным с другими, открывает одну из существенных сторон Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10 духовно-нравственного развития личности.

Каждое из направлений духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся основано на определённой системе базисных государственных ценностей и должно обеспечивать усвоение их обучающимися.

Организация духовно-нравственного Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10 развития и воспитания обучающихся осуществляется по последующим фронтам:

^ Воспитание гражданственности, патриотизма, почтения к правам, свободам и обязательствам человека.

Ценности: любовь к Рф, собственному народу, собственному краю; служение Отечеству; правовое правительство; штатское общество; закон и правопорядок Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10; поликультурный мир; свобода личная и государственная; доверие к людям, институтам страны и штатского общества.

^ Воспитание нравственных эмоций и этического сознания.

Ценности: нравственный выбор; жизнь и смысл жизни; справедливость; милосердие; честь; достоинство Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10; почтение к родителям; почтение плюсы человека, равноправие, ответственность и чувство долга; забота и помощь, мораль, честность, щедрость, забота о старших и младших; свобода совести и исповедания; толерантность, представление о вере, духовной культуре Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10 и светской этике.

·Воспитание трудолюбия, творческого дела к учению, труду, жизни.

Ценности: почтение к труду; творчество и созидание; рвение к занию и правде; целеустремлённость и напористость; бережливость; трудолюбие.

·Воспитание ценностного Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10 дела к природе, окружающей среде (экологическое воспитание).

Ценности: родная земля; заповедная природа; земля; экологическое сознание.

·Воспитание ценностного дела к красивому, формирование представлений об эстетических эталонах и ценностях (эстетическое воспитание).

Ценности: краса; гармония Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10; духовный мир человека; эстетическое развитие, самовыражение в творчестве и искусстве.


^ 6.3. Принципы и особенности организации содержания духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени исходного общего образования

Принцип ориентации на эталон. Эталон – это высшая ценность, совершенное состояние Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10 человека, семьи, школьного коллектива, социальной группы, общества, высшая норма нравственных отношений, потрясающая степень нравственного представления о должном. Эталоны определяют смыслы воспитания, то, ради чего оно организуется. Эталоны сохраняются в Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10 традициях и служат основными ориентирами людской жизни, духовно-нравственного и общественного развития личности. В содержании программки духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся исходной школы должны быть актуализированы определённые эталоны, хранящиеся в истории нашей Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10 страны, в культурах народов Рф, в том числе в религиозных культурах, в культурных традициях народов мира. Воспитательные эталоны поддерживают единство уклада школьной жизни, присваивают ему нравственные измерения, обеспечивают возможность согласования деятельности Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10 разных субъектов воспитания и социализации.

^ Аксиологический принцип. Ценности определяют основное содержание духовно-нравственного развития и воспитания личности младшего школьника. Хоть какое содержание обучения, общения, деятельности может стать содержанием воспитания, если оно отнесено к Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10 определённой ценности. Педагогическая организация нравственного уклада школьной жизни начинается с определения той системы ценностей, которая лежит в базе воспитательного процесса, раскрывается в его содержании и сознательное усвоение которой обучающимися осуществляется в Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10 процессе их духовно-нравственного развития.

^ Принцип следования нравственному примеру. Следование примеру — ведущий способ нравственного воспитания. Пример — это вероятная модель выстраивания отношений ребёнка с другими людьми и с самим собой, эталон ценностного выбора, совершённого весомым Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10 другим. Содержание учебного процесса, внеучебной и внешкольной деятельности должно быть заполнено примерами нравственного поведения. Пример как способ воспитания позволяет расширить нравственный опыт ребёнка, побудить его к внутреннему диалогу, пробудить в нём Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10 нравственную рефлексию, обеспечить возможность выбора при построении своей системы ценностных отношений, показать ребёнку реальную возможность следования эталону в жизни. В примерах показывается устремлённость людей к верхушкам духа, персонифицируются, заполняются определенным актуальным содержанием эталоны и Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10 ценности. Особенное значение для духовно-нравственного развития обучающегося имеет пример учителя.

^ Принцип идентификации (персонификации). Идентификация — устойчивое отождествление себя со весомым другим, рвение быть схожим на него. В младшем школьном возрасте преобладает Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10 образно-эмоциональное восприятие реальности, развиты механизмы подражания, эмпатии, способность к идентификации. В этом возрасте выражена ориентация на персонифицированные эталоны — калоритные, чувственно симпатичные образы людей (также природных явлений, живых и неживых созданий в виде Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10 человека), неразрывно связанные с той ситуацией, в какой они себя показали. Персонифицированные эталоны являются эффективными средствами нравственного воспитания ребёнка.

^ Принцип диалогического общения. В формировании ценностных отношений огромную роль играет диалогическое Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10 общение младшего школьника со сверстниками, родителями (легитимными представителями), учителем и другими важными взрослыми. Наличие важного другого в воспитательном процессе делает вероятным его компанию на диалогической базе. Диалог исходит из признания и Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10 бесспорного почтения права воспитанника свободно выбирать и сознательно присваивать ту ценность, которую он считает как настоящую. Диалог не допускает сведения нравственного воспитания к морализаторству и монологической проповеди, но предугадывает его компанию средствами свободного, равноправного межсубъектного Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10 общения. Выработка личностью своей системы ценностей, поиск смысла жизни невозможны вне диалогического общения человека с другим человеком, ребёнка со весомым взрослым.

^ Принцип полисубъектности воспитания. В современных критериях процесс развития и воспитания Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10 личности имеет полисубъектный, многомерно-деятельностный нрав. Младший школьник включён в разные виды социальной, информационной, коммуникативной активности, в содержании которых находятся различные, часто противоречивые ценности и мировоззренческие установки. Деятельность разных субъектов духовно Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10-нравственного развития, воспитания и социализации при ведущей роли образовательного учреждения должна быть по способности согласована на базе цели, задач и ценностей программки духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени исходного общего образования Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10.

^ Принцип системно-деятельностной организации воспитания. Воспитание, направленное на духовно-нравственное развитие обучающихся и поддерживаемое всем укладом школьной жизни, содержит в себе компанию учебной, внеучебной, общественно важной деятельности младших школьников. Интеграция содержания разных Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10 видов деятельности обучающихся в рамках программки их духовно-нравственного развития и воспитания осуществляется на базе воспитательных эталонов и ценностей. Любая из ценностей, педагогически определяемая как вопрос, преобразуется в воспитательную задачку. Что есть Отечество Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10? семья? милосердие? закон? честь? Осознание — это ответ на вопрос. Оно достигается через вопрошание публичного значения ценностей и открытие их личного смысла. Для решения воспитательных задач обучающиеся вкупе с преподавателями Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10 и родителями, другими субъектами воспитания и социализации обращаются к содержанию:

·общеобразовательных дисциплин;

·произведений искусства;

·периодической литературы, публикаций, радио- и телепередач, отражающих современную жизнь;

·духовной культуры и фольклора еврейского народа и народов Рф;

·истории Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10, традиций и современной жизни собственной Родины, собственного края, собственной семьи;

·жизненного опыта собственных родителей (легитимных представителей) и прародителей;

·общественно полезной и личностно важной деятельности в рамках педагогически организованных соц и культурных практик Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10;

·других источников инфы и научного познания.

Решение этих задач подразумевает, что при разработке предметных программ и учебников в их содержании должны гармонически сочетаться особые и культурологические познания, отражающие многонациональный нрав русского Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10 народа.

Таким макаром, содержание различных видов учебной, домашней, общественно важной деятельности встраивается вокруг сформулированной в виде вопроса-задачи ценности. В свою очередь, ценности поочередно раскрываются в содержании образовательного процесса и всего уклада школьной Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10 жизни. Ценности не локализованы в содержании отдельного учебного предмета, формы либо вида образовательной деятельности. Они пронизывают всё содержание образования, весь уклад школьной жизни, всю многоплановую деятельность обучающегося как человека, личности, гражданина Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10. Система эталонов и ценностей создаёт смысловую базу места духовно-нравственного развития личности. В этом пространстве снимаются барьеры меж отдельными учебными предметами, меж школой и семьёй, школой и обществом, школой и жизнью.

Перечисленные Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10 принципы определяют концептуальную базу уклада школьной жизни. Сам по для себя этот уклад формален. Придаёт ему актуальную, социальную, культурную, нравственную силу преподаватель.

Обучающийся испытывает огромное доверие к учителю. Для него слова учителя, поступки Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10, ценности и оценки имеют нравственное значение. Конкретно преподаватель не только лишь словами, да и всем своим поведением, собственной личностью сформировывает устойчивые представления ребёнка о справедливости, человечности, нравственности, об отношениях меж людьми. Нрав отношений Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10 меж преподавателем и детками почти во всем определяет качество духовно-нравственного развития и воспитания последних.

Предки (легитимные представители), так же как и преподаватель, подают ребёнку 1-ый пример нравственности. Пример имеет большущее Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10 значение в духовно-нравственном развитии и воспитании личности.

Нужно обеспечивать заполнение всего уклада жизни обучающегося обилием примеров нравственного поведения, которые обширно представлены в российскей и мировой истории, истории и культуре обычных религий Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10, истории и духовно-нравственной культуре народов Русской Федерации, литературе и разных видах искусства, притчах, легендах и легендах. В содержании каждого из главных направлений духовно-нравственного развития и воспитания должны быть обширно представлены Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10 примеры духовной, нравственной, ответственной жизни как из прошедшего, так и из реального, в том числе получаемые при общении обучающихся с людьми, в жизни которых есть место духовному служению и моральному поступку Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10.

Заполнение уклада школьной жизни нравственными примерами интенсивно противодействует тем образчикам меркантильного, безнравственного, откровенно разрушительного поведения, которые в большенном количестве и симпатичной форме обрушивают на детское сознание компьютерные игры, телевидение и другие источники Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10 инфы.

Уклад школьной жизни моделирует место культуры с абсолютным ценностью обычных нравственных начал. Учитель через уклад школьной жизни вводит ребёнка в мир высочайшей культуры. Но принять ту либо иную ценность ребёнок должен сам, через Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10 свою деятельность. Потому педагогическая поддержка нравственного самоопределения младшего школьника есть одно из критерий его духовно-нравственного развития. В процессе нравственного самоопределения просыпается самое главное в человеке — совесть, его нравственное самосознание.

Духовно Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10-нравственное развитие и воспитание должны преодолевать изоляцию юношества, обеспечивать настоящее соц созревание младших школьников. Нужно сформировывать и провоцировать рвение ребёнка включиться в посильное решение заморочек школьного коллектива, собственной семьи, села, городка, микрорайона, отыскивать Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10 способности для совместной общественно полезной деятельности деток и взрослых, младших и старших деток.

Духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся, содержание их деятельности должны открывать перед ними их вероятное будущее. В критериях изоляции мира Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10 юношества и виртуальной зрелости малышей их собственное

будущее перевоплотился в реальную делему: они его недостаточно понимают, так как не много действуют, часто «застревают» в пространстве собственных переживаний, компьютерных игр Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10, телевидения, промышленности развлечений, проживают чужую жизнь, умаляя при всем этом свою свою. Принципиальным условием духовно-нравственного развития и настоящего общественного созревания является соблюдение равновесия меж самоценностью юношества и своевременной социализацией. 1-ое открывает Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10 для человека его внутренний безупречный мир, 2-ое — наружный, реальный. Соединение внутреннего и наружного миров происходит через понимание и усвоение ребёнком моральных норм, поддерживающих, с одной стороны, нравственное здоровье личности, с другой — бесконфликтное, конструктивное Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10 взаимодействие человека с другими людьми.

^ 6.4. Основное содержание духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени исходного общего образования

Воспитание гражданственности, патриотизма, почтения к правам, свободам и обязательствам человека:

·элементарные представления о политическом устройстве Русского страны Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10, его институтах, их роли в жизни общества, о его важных законах;

·представления о знаках страны — Флаге, Гербе Рф, о флаге и гербе субъекта Русской Федерации, в каком находится образовательное Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10 учреждение;

·элементарные представления об институтах штатского общества, о способностях роли людей в публичном управлении;

·элементарные представления о правах и обязательствах гражданина Рф;

·интерес к публичным явлениям, осознание активной роли человека в обществе;

·уважительное отношение Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10 к русскому языку как муниципальному, языку межнационального общения;

·начальные представления о народах Рф, об их общей исторической судьбе, о единстве народов нашей страны;

·элементарные представления о государственных героях и важных Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10 событиях истории Рф и её народов;

·интерес к муниципальным праздничкам и важным событиям в жизни Рф, субъекта Русской Федерации, края (населённого пт), в каком находится образовательное учреждение;

·стремление интенсивно участвовать в делах Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10 класса, школы, семьи, собственного села;

·любовь к образовательному учреждению, собственному селу, городку, народу, Рф;

·уважение к заступникам Родины;

·умение отвечать за свои поступки;

·негативное отношение к нарушениям порядка в классе, дома, на улице, к невыполнению Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10 человеком собственных обязательств.

^ Воспитание нравственных эмоций и этического сознания:

·первоначальные представления о базисных государственных русских ценностях;

·различение не плохих и нехороших поступков;

·представления о правилах поведения в образовательном учреждении, дома Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10, на улице, в населённом пт, в публичных местах, на природе;

·элементарные представления о религиозной картине мира, роли обычных религий в развитии Русского страны, в истории и культуре нашей страны;

·уважительное отношение к родителям, старшим Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10, благожелательное отношение к сверстникам и младшим;

·установление дружественных отношений в коллективе, основанных на взаимопомощи и обоюдной поддержке;

·бережное, человечное отношение ко всему живому;

·знание правил этики, культуры речи;

·стремление избегать Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10 нехороших поступков, не привередничать, не быть упорным; умение признаться в нехорошем поступке и проанализировать его;

·представления о вероятном нехорошем воздействии на морально-психологическое состояние человека компьютерных игр, кино, телевизионных передач, рекламы;

·отрицательное отношение Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10 к безнравственным поступкам, грубости, оскорбительным словам и действиям, в том числе в содержании художественных кинофильмов и телевизионных передач.

^ Воспитание трудолюбия, творческого дела к учению, труду, жизни:

·первоначальные представления о нравственных Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10 основах учёбы, ведущей роли образования, труда и значении творчества в жизни человека и общества;

·уважение к труду и творчеству старших и сверстников;

·элементарные представления об главных профессиях;

·ценностное отношение к учёбе как виду Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10 творческой деятельности;

·элементарные представления о роли познаний, науки, современного производства в жизни человека и общества;

·первоначальные способности коллективной работы, в том числе при разработке и реализации учебных и учебно-трудовых проектов Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10;

·умение проявлять дисциплинированность, последовательность и напористость в выполнении учебных и учебно-трудовых заданий;

·умение соблюдать порядок на рабочем месте;

·бережное отношение к результатам собственного труда, труда других людей, к школьному имуществу, учебникам, личным вещам Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10;

·отрицательное отношение к лени и небрежности в труде и учёбе, небережливому отношению к результатам труда людей.

^ Воспитание ценностного дела к природе, окружающей среде (экологическое воспитание):

·развитие энтузиазма к природе, природным явлениям Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10 и формам жизни, осознание активной роли человека в природе;

·ценностное отношение к природе и всем формам жизни;

·элементарный опыт природоохранительной деятельности;

·бережное отношение к растениям и животным.

^ Воспитание ценностного дела к красивому, формирование представлений Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10 об эстетических эталонах и ценностях (эстетическое воспитание):

·представления о духовной и физической красе человека;

·формирование эстетических эталонов, чувства красивого; умение созидать красоту природы, труда и творчества;

·интерес к чтению, произведениям Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10 искусства, детским спектаклям, концертам, выставкам, музыке;

·интерес к занятиям художественным творчеством;

·стремление к чистоплотному внешнему облику;

·отрицательное отношение к безобразным поступкам и неопрятности.


^ 6.5.Виды деятельности и формы занятий с обучающимися на ступени исходного общего Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10 образования.


Воспитание гражданственности, патриотизма, почтения к правам, свободам и обязательствам человека:

·получение начальных представлений о Конституции Русской Федерации, ознакомление с гос символикой — Гербом, Флагом Русской Федерации, гербом и флагом субъекта Русской Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10 Федерации, в каком находится образовательное учреждение (на плакатах, картинах, в процессе бесед, чтения книжек, исследования предметов, предусмотренных базовым учебным планом);

·ознакомление с геройскими страничками истории Рф, жизнью восхитительных людей, явивших примеры штатского Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10 служения, выполнения патриотического долга, с обязательствами гражданина (в процессе бесед, экскурсий, просмотра кинофильмов, путешествий по историческим и памятным местам, сюжетно-ролевых игр штатского и историко-патриотического содержания, исследования главных и вариативных учебных Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10 дисциплин);

·ознакомление с историей и культурой собственного народа, народным творчеством, фольклором, особенностями быта народов Рф (в процессе бесед, сюжетно-ролевых игр, просмотра кинофильмов, творческих конкурсов, фестивалей, праздничков, экскурсий, путешествий, туристско-краеведческих экспедиций, исследования Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10 вариативных учебных дисциплин);

·знакомство с важными событиями в истории нашей страны, содержанием и значением муниципальных праздничков (в процессе бесед, проведения потрясающих часов, просмотра учебных кинофильмов, роли в подготовке и проведении мероприятий, посвящённых Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10 муниципальным праздничкам);

·знакомство с деятельностью публичных организаций патриотической и штатской направленности, детско-юношеских движений, организаций, сообществ, с правами гражданина (в процессе посильного роли в соц проектах и мероприятиях, проводимых детско Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10-юношескими организациями);

·участие в просмотре учебных кинофильмов, отрывков из художественных кинофильмов, проведении бесед о подвигах Русской армии, заступниках Отечества, подготовке и проведении игр военно-патриотического содержания, конкурсов и спортивных соревнований, сюжетно Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10-ролевых игр на местности, встреч с ветеранами и военнослужащими;

·получение начального опыта межкультурной коммуникации с детками и взрослыми — представителями различных народов Рф, знакомство с особенностями их культур и стиля жизни (в процессе бесед, народных Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10 игр, организации и проведения национально-культурных праздничков);

·участие во встречах и беседах с выпускниками собственной школы, ознакомление с биографиями выпускников, явивших собой достойные примеры гражданственности и патриотизма.

^ Воспитание нравственных эмоций Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10 и этического сознания:

·получение начального представления о базисных ценностях российскей культуры, обычных моральных нормах русских народов (в процессе исследования учебных инвариантных и вариативных предметов, бесед, экскурсий, заочных путешествий, роли в творческой деятельности Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10, таковой, как театральные постановки, литературно-музыкальные композиции, художественные выставки и др., отражающие культурные и духовные традиции народов Рф);

·ознакомление по желанию обучающихся и с согласия родителей (легитимных представителей) с деятельностью обычных религиозных организаций (оковём Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10 проведения экскурсий в места богослужения, добровольческого роли в подготовке и проведении религиозных праздничков, встреч с религиозными деятелями);

·участие во внеурочных мероприятий, направленных на формирование представлений о нормах морально-нравственного поведения, игровых Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10 программках, позволяющих школьникам получать опыт ролевого нравственного взаимодействия;

·ознакомление с основными правилами поведения в школе, публичных местах, обучение распознаванию не плохих и нехороших поступков (в процессе бесед, потрясающих часов, просмотра учебных кинофильмов, наблюдения и Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10 обсуждения в педагогически организованной ситуации поступков, поведения различных людей);

·усвоение начального опыта нравственных отношений в коллективе класса и образовательного учреждения — овладение способностями обходительного, приветливого, внимательного дела к сверстникам, старшим и Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10 младшим детям, взрослым, обучение дружной игре, обоюдной поддержке, роли в коллективных играх, приобретение опыта совместной деятельности;

·посильное роль в делах благотворительности, милосердия, в оказании помощи нуждающимся, заботе о животных, других живых созданиях, природе Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10;

·получение начальных представлений о нравственных отношениях в семье (роль в беседах о семье, о родителях и прародителях);

·расширение опыта положительного взаимодействия в семье (в процессе проведения открытых семейных праздничков, выполнения Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10 и презентации вместе с родителями (легитимными представителями) творческих проектов, проведения других мероприятий, раскрывающих историю семьи, воспитывающих почтение к старшему поколению, укрепляющих преемственность меж поколениями).

^ Воспитание трудолюбия, творческого дела к учению, труду, жизни Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10.

В процессе исследования учебных дисциплин и проведения внеурочных мероприятий обучающиеся получают начальные представления о роли познаний, труда и значении творчества в жизни человека и общества:

·участвуют в экскурсиях по микрорайону, городку, во время которых знакомятся Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10 с разными видами труда, разными профессиями в процессе экскурсий на производственные предприятия, встреч с представителями различных профессий;

·узнают о профессиях собственных родителей (легитимных предтавителей) и прародителей, участвуют в организации и проведении презентаций Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10 «Труд наших родных»;

·получают начальные способности сотрудничества, ролевого взаимодействия со сверстниками, старшими детками, взрослыми в учебно-трудовой деятельности (в процессе сюжетно-ролевых экономических игр, средством сотворения игровых ситуаций по мотивам разных профессий Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10, проведения внеурочных мероприятий (празднички труда, ярмарки, конкурсы, городка мастеров, организации детских компаний и т. д.), раскрывающих перед детками широкий диапазон проф и трудовой деятельности);

·приобретают опыт почтительного и творческого Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10 дела к учебному труду (средством презентации учебных и творческих достижений, стимулирования творческого учебного труда, предоставления обучающимся способностей творческой инициативы в учебном труде);

·учатся творчески использовать познания, приобретенные при исследовании учебных предметов на практике (в рамках Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10 предмета «Технология», роли в разработке и реализации разных проектов);

·приобретают исходный опыт роли в разных видах общественно полезной деятельности на базе образовательного учреждения и взаимодействующих с ним учреждений дополнительного образования, других Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10 соц институтов (занятие народными промыслами, природоохранительная деятельность, работа творческих и учебно-производственных мастерских, трудовые акции, других трудовых и творческих публичных объединений как младших школьников, так и разновозрастных, как в учебное Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10, так и в каникулярное время);

·приобретают умения и способности самообслуживания в школе и дома;

·участвуют во встречах и беседах с выпускниками собственной школы, знакомятся с биографиями выпускников, показавших достойные примеры высочайшего профессионализма Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10, творческого дела к труду и жизни.

^ Воспитание ценностного дела к природе, окружающей среде (экологическое воспитание):

·усвоение простых представлений об экокультурных ценностях, о традициях этического дела к природе в культуре народов Рф, других государств, нормах экологической Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10 этики, об экологически грамотном содействии человека с природой (в процессе исследования инвариантных и вариативных учебных дисциплин, бесед, просмотра учебных кинофильмов);

·получение начального опыта эмоционально-чувственного конкретного взаимодействия с природой, экологически Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10 грамотного поведения в природе (в процессе экскурсий, прогулок, туристских походов и путешествий по родному краю);

·получение начального опыта роли в природо-охранительной деятельности (в школе и на пришкольном участке, экологические акции, десанты, посадка Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10 растений, создание цветочных клумб, чистка доступных территорий от мусора, подкормка птиц и т. д.), в деятельности школьных экологических центров, лесничеств, экологических патрулей; роль в разработке и реализации коллективных природоохранных проектов;

·посильное Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10 роль в деятельности детско-юношеских публичных экологических организаций;

·усвоение в семье положительных образцов взаимодействия с природой (при поддержке родителей (легитимных представителей) расширение опыта общения с природой, заботы о животных и растениях, роль Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10 совместно с родителями (легитимными представителями) в экологической деятельности по месту проживания).

^ Воспитание ценностного дела к красивому, формирование представлений об эстетических эталонах и ценностях (эстетическое воспитание):

·получение простых представлений об эстетических эталонах и Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10 художественных ценностях культуры Рф, культур народов Рф (в процессе исследования инвариантных и вариативных учебных дисциплин, средством встреч с представителями творческих профессий, экскурсий на художественные производства, к памятникам зодчества и на объекты современной Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10 архитектуры, ландшафтного дизайна и парковых ансамблей, знакомства с наилучшими произведениями искусства в музеях, на выставках, по репродукциям, учебным фильмам);

·ознакомление с эстетическими эталонами, традициями художественной культуры родного края, с фольклором и народными художественными Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10 промыслами (в процессе исследования вариативных дисциплин, в системе экскурсионно-краеведческой деятельности, внеклассных мероприятий, включая шефство над монументами культуры поблизости образовательного учреждения, посещение конкурсов и фестивалей исполнителей народной музыки, художественных мастерских, театрализованных народных ярмарок Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10, фестивалей народного творчества, направленных на определенную тематику выставок);

·обучение созидать красивое в внешнем мире, природе родного края, в том, что окружает обучающихся в пространстве образовательного учреждения и дома, сельском и городском ландшафте Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10, в природе в различное время суток и года, в различную погоду; разучивание стихотворений, знакомство с картинами, роль в просмотре учебных кинофильмов, фрагментов художественных кинофильмов о природе, городских и сельских Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10 ландшафтах; обучение осознавать красоту мира вокруг нас через художественные образы;

·обучение созидать красивое в поведении и труде людей, знакомство с местными мастерами прикладного искусства, наблюдение за их работой (роль в беседах «Красивые Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10 и безобразные поступки», «красивы люди вокруг нас», в беседах о прочитанных книжках, художественных фильмах, телевизионных передачах, компьютерных играх; обучение различать добро и зло, отличать прекрасное от отвратительного, нехорошее от неплохого, созидательное от разрушительного Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10);

·получение начального опыта самореализации в разных видах творческой деятельности, умения выражать себя в доступных видах и формах художественного творчества (на уроках художественного труда и в системе учреждений дополнительного образования);

·участие совместно с родителями Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10 (легитимными представителями) в проведении выставок домашнего художественного творчества, музыкальных вечеров, в экскурсионно-краеведческой деятельности, реализации культурно-досуговых программ, включая посещение объектов художественной культуры с следующим представлением в образовательном учреждении собственных Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10 воспоминаний и сделанных по мотивам экскурсий творческих работ;

·получение простых представлений о стиле одежки как методе выражения внутреннего, духовного состояния человека;

·участие в художественном оформлении помещений.

^ 6.6.Совместная деятельность образовательного учреждения, семьи и Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10 общественности по духовно-нравственному развитию и воспитанию обучающихся.

Духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся на ступени исходного общего образования осуществляются не только лишь образовательным учреждением, да и семьёй, внешкольными учреждениями по месту проживания Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10. Взаимодействие образовательного учреждения и семьи имеет решающее значение для организации нравственного уклада жизни обучающегося. В формировании такового уклада свои классические позиции сохраняют учреждения дополнительного образования, культуры и спорта. Таким макаром, принципиальным Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10 условием действенной реализации задач духовно нравственного развития и воспитания обучающихся является эффективность педагогического взаимодействия разных соц субъектов при ведущей роли педагогического коллектива образовательного учреждения.

При разработке и осуществлении программки духовно-нравственного развития и Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10 воспитания обучающихся на ступени исходного общего образования образовательное учреждение ведет взаимодействие, в том числе на системной базе, с библиотекой СКД д. Буравцовки, публичными организациями и объединениями гражданско-патриотической, культурной, экологической и другой направленности, детско Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10-юношескими и молодёжными движениями, организациями, объединениями, разделяющими в собственной деятельности базисные национальные ценности и готовыми способствовать достижению государственного педагогического эталона. При всем этом могут быть применены разные формы взаимодействия:

·участие представителей публичных Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10 организаций и объединений, также обычных религиозных организаций с согласия обучающихся и их родителей (легитимных представителей) в проведении отдельных мероприятий в рамках реализации направлений программки духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10 исходного общего образования;

·реализация педагогической работы обозначенных организаций и объединений с обучающимися в рамках отдельных программ, согласованных с программкой духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени исходного общего образования и Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10 одобренных педагогическим советом образовательного учреждения и родительским комитетом образовательного учреждения;

·проведение совместных мероприятий по фронтам духовно-нравственного развития и воспитания в образовательном учреждении.

^ 6.7.Увеличение педагогической культуры родителей (легитимных представителей) обучающихся

Педагогическая культура родителей (легитимных Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10 представителей) обучающихся — один из самых действующих причин их духовно-нравственного развития и воспитания, так как уклад домашней жизни представляет собой один из важных компонент, формирующих нравственный уклад жизни обучающегося.

Увеличение Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10 педагогической культуры родителей (легитимных представителей) рассматривается как одно из главных направлений реализации программки духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени исходного общего образования.

Нужно восстановление с учётом современных реалий скопленных в нашей Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10 стране положительных традиций содержательного педагогического взаимодействия семьи и образовательного учреждения, периодического увеличения педагогической культуры родителей (легитимных представителей).

Права и·обязанности родителей (легитимных представителей) в современных критериях определены в статьях 38, 43 Конституции Русской Федерации Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10, главе 12 Домашнего кодекса Русской Федерации, статьях 17, 18, 19, 52 Закона Русской Федерации «Об образовании».

Система работы образовательного учреждения по увеличению педагогической культуры родителей (легитимных представителей) в обеспечении духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся младшего Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10 школьного возраста должна быть базирована на последующих принципах:

·совместная педагогическая деятельность семьи и образовательного учреждения, в том числе в определении главных направлений, ценностей и ценностей деятельности образовательного учреждения по духовно-нравственному Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10 развитию и воспитанию обучающихся, в разработке содержания и реализации программ духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся, оценке эффективности этих программ;

·сочетание педагогического просвещения с педагогическим самообразованием родителей (легитимных представителей);

·педагогическое внимание, почтение Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10 и требовательность к родителям (легитимным представителям);

·поддержка и личное сопровождение становления и развития педагогической культуры каждого из родителей (легитимных представителей);

·содействие родителям (легитимным представителям) в решении личных заморочек воспитания малышей;

·опора на положительный опыт Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10 домашнего воспитания.

Познания, получаемые родителями (легитимными представителями), должны быть нужны в реальных педагогических ситуациях и открывать им способности активного, квалифицированного, ответственного, свободного роли в воспитательных программках и мероприятиях.

Содержание программ увеличения педагогической Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10 культуры родителей (легитимных представителей) должно отражать содержание главных направлений духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени исходного общего образования.

Сроки и формы проведения мероприятий в рамках увеличения педагогической культуры родителей нужно согласовывать Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10 с планами воспитательной работы образовательного учреждения. Работа с родителями (легитимными представителями), обычно, должна предшествовать работе с обучающимися и подготавливать к ней.

В системе увеличения педагогической культуры родителей (легитимных представителей) могут Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10 быть применены разные формы работы, в том числе: родительское собрание, родительская конференция, организационно-деятельностная и психическая игра, собрание-диспут, родительский лекторий, домашняя гостиная, встреча за·круглым столом, вечер вопросов и ответов, семинар, педагогический Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10 практикум, тренинг для родителей и др.


^ 6.8.Планируемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени исходного общего образования

Каждое из главных направлений духовно нравственного развития и воспитания обучающихся должно обеспечивать присвоение Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10 ими соответственных ценностей, формирование познаний, исходных представлений, опыта эмоционально-ценностного постижения реальности и публичного деяния в контексте становления идентичности (самосознания) гражданина Рф.

В итоге реализации программки духовно-нравственного развития и воспитания Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10 обучающихся на ступени исходного общего образования должно обеспечиваться достижение обучающимися:

·воспитательных результатов — тех духовно-нравственных приобретений, которые получил обучающийся вследствие роли в той либо другой деятельности (к примеру, приобрёл, участвуя в каком Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10-либо мероприятии, некоторое познание о для себя и окружающих, опыт самостоятельного деяния, пережил и прочуял нечто как ценность);

·эффекта — последствия результата, того, к чему привело достижение результата (развитие обучающегося как личности, формирование его компетентности, идентичности Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10 и т. д.).

При всем этом учитывается, что достижение эффекта — развитие личности обучающегося, формирование его соц компетенций и т. д. — становится вероятным благодаря воспитательной деятельности преподавателя, других субъектов духовно-нравственного развития и Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10 воспитания (семьи, друзей, наиблежайшего окружения, общественности, СМИ и т. п.), также своим усилиям обучающегося.

Воспитательные результаты распределяются по трём уровням.

^ 1-ый уровень результатов — приобретение обучающимися соц познаний (об публичных Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10 нормах, устройстве общества, социально одобряемых и не одобряемых формах поведения в обществе и·т.·п.), первичного осознания социальной действительности и ежедневной жизни. Для заслуги данного уровня результатов особенное значение имеет взаимодействие обучающегося Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10 со своими учителями (в главном и дополнительном образовании) как важными для него носителями положительного общественного познания и ежедневного опыта.

^ 2-ой уровень результатов — получение обучающимися опыта переживания и положительного дела к базисным ценностям общества, ценностного дела Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10 к социальной действительности в целом. Для заслуги данного уровня результатов особенное значение имеет взаимодействие обучающихся меж собой на уровне класса, образовательного учреждения, т. е. в защищённой, дружеской просоциальной среде, в какой Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10 ребёнок получает (либо не получает) 1-ое практическое доказательство приобретённых соц познаний, начинает их ценить (либо отторгает).

^ 3-ий уровень результатов — получение обучающимся исходного опыта самостоятельного публичного деяния, формирование у младшего школьника Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10 социально применимых моделей поведения. Исключительно в самостоятельном публичном действии человек вправду становится (а не просто узнаёт о том, как стать) гражданином, соц деятелем, свободным человеком. Для заслуги данного уровня результатов особенное значение имеет Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10 взаимодействие обучающегося с представителями разных соц субъектов за пределами образовательного учреждения, в открытой публичной среде.

С переходом от 1-го уровня результатов к другому значительно растут воспитательные эффекты:

·на первом уровне воспитание приближено Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10 к обучению, при всем этом предметом воспитания как учения являются не столько научные познания, сколько познания о ценностях;

·на втором уровне воспитание осуществляется в контексте жизнедеятельности школьников и ценности могут усваиваться Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10 ими в форме отдельных нравственно нацеленных поступков;

·на 3-ем уровне создаются нужные условия для роли обучающихся в нравственно направленной социально важной деятельности и приобретения ими частей опыта нравственного поведения и жизни.

Таким макаром, познания Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10 о ценностях переводятся в реально действующие, осознанные мотивы поведения, значения ценностей присваиваются обучающимися и становятся их личностными смыслами, духовно-нравственное развитие обучающихся добивается относительной полноты.

Переход от 1-го уровня воспитательных Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10 результатов к другому должен быть поочередным, постепенным.

Достижение трёх уровней воспитательных результатов обеспечивает возникновение важных эффектов духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся — формирование основ русской идентичности, присвоение базисных государственных ценностей, развитие нравственного самосознания Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10, укрепление духовного и социально-психологического здоровья, положительного дела к жизни, доверия к людям и обществу и т. д.

По каждому из направлений духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени исходного общего образования Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10 должны быть предусмотрены и могут быть достигнуты обучающимися последующие воспитательные результаты.

^ Воспитание гражданственности, патриотизма, почтения к правам, свободам и обязательствам человека:

·ценностное отношение к Рф, собственному народу, собственному краю, российскему Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10 культурно-историческому наследству, гос символике, законам Русской Федерации, русскому и родному языку, народным традициям, старшему поколению;

·элементарные представления об институтах штатского общества, о муниципальном устройстве и социальной структуре русского общества, более важных страничках истории Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10 страны, об этнических традициях и культурном достоянии собственного края, о примерах выполнения штатского и патриотического долга;

·первоначальный опыт постижения ценностей штатского общества, государственной истории и культуры;

·опыт ролевого взаимодействия и реализации штатской, патриотической Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10 позиции;

·опыт социальной и межкультурной коммуникации;

·начальные представления о правах и обязательствах человека, гражданина, семьянина, товарища.

^ Воспитание нравственных эмоций и этического сознания:

·начальные представления о моральных нормах и правилах Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10 нравственного поведения, в том числе об этических нормах отношений в семье, меж поколениями, этносами, носителями различных убеждений, представителями разных соц групп;

·нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками, старшими и младшими детками, взрослыми в Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10 согласовании с принятыми нравственными нормами;

·уважительное отношение к обычным религиям;

·неравнодушие к актуальным дилеммам других людей, сострадание к человеку, находящемуся в трудной ситуации;

·способность чувственно реагировать на нехорошие проявления в детском обществе и обществе Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10 в целом, рассматривать нравственную сторону собственных поступков и поступков других людей;

·уважительное отношение к родителям (легитимным представителям), к старшим, рачительное отношение к младшим;

·знание традиций собственной семьи и образовательного учреждения, бережное отношение Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10 к ним.

^ Воспитание трудолюбия, творческого дела к учению, труду, жизни:

·ценностное отношение к труду и творчеству, человеку труда, трудовым достижениям Рф и населения земли, трудолюбие;

·ценностное и творческое отношение к учебному труду Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10;

·элементарные представления о разных профессиях;

·первоначальные способности трудового творческого сотрудничества со сверстниками, старшими детками и взрослыми;

·осознание приоритета нравственных основ труда, творчества, сотворения нового;

·первоначальный опыт роли в разных видах общественно полезной Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10 и личностно важной деятельности;

·потребности и исходные умения выражать себя в разных доступных и более симпатичных для ребёнка видах творческой деятельности;

·мотивация к самореализации в соц творчестве, познавательной и практической, общественно Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10 полезной деятельности.

^ Воспитание ценностного дела к природе, окружающей среде (экологическое воспитание):

·ценностное отношение к природе;

·первоначальный опыт эстетического, эмоционально-нравственного дела к природе;

·элементарные познания о традициях нравственно-этического дела Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10 к природе в культуре народов Рф, нормах экологической этики;

·первоначальный опыт роли в природоохранной деятельности в школе, на пришкольном участке, по месту проживания;

·личный опыт роли в экологических инициативах, проектах.

^ Воспитание ценностного дела к Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10 красивому, формирование представлений об эстетических эталонах и ценностях (эстетическое воспитание):

·первоначальные умения созидать красоту в внешнем мире;

·первоначальные умения созидать красоту в поведении, поступках людей;

·элементарные представления об эстетических и художественных ценностях российскей Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10 культуры;

·первоначальный опыт чувственного постижения народного творчества, этнокультурных традиций;

·первоначальный опыт эстетических переживаний, наблюдений эстетических объектов в природе и социуме, эстетического дела к окружающему миру и себе;

·первоначальный опыт самореализации в разных Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10 видах творческой деятельности, формирование потребности и умения выражать себя в доступных видах творчества;

·мотивация к реализации эстетических ценностей в пространстве образовательного учреждения и семьи.

Примерные результаты духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10 на ступени исходного общего образования:

·имеют рекомендательный нрав и могут уточняться образовательным учреждением и родителями (легитимными представителями) обучающихся;

·являются приблизительной основой для проведения неперсонифи-цированных оценок образовательной деятельности образовательных учреждений в Основная образовательная программа начального общего образования моу буравцовской сош - страница 10 части духовно-нравственного развития и воспитания, осуществляемых в форме аккредитационных экспертиз (при проведении гос аккредитации образовательных учреждений) и в форме мониторинговых исследовательских работ.




osnovi-vsemirnoj-torgovoj-organizacii.html
osnovi-vzaimozamenyaemosti-referat.html
osnovi-zakonodatelstva-o-trude-i-shkole.html