Основная образовательная программа начального общего образования мбоу сош №2 «Спектр» - страница 7


^ Личностные универсальные учебные деяния

1 класс

2 класс

3 класс

4 класс

У обучающегося будут сформированы:

- положительное отно­шение к школе и учеб­ной деятельности;

представление о при­чинах фуррора в учебе;

- энтузиазм к учебному материалу;

- этические чувства (стыда, вины, совести) на Основная образовательная программа начального общего образования мбоу сош №2 «Спектр» - страница 7 базе анализа прос­тых ситуаций;

- познание главных мо­ральных норм поведе­ния.


- внутренняя позиция школь­ника на уровне положительно­го дела к занятиям по курсу «Окружающий мир», к школе;

- энтузиазм к предметно-иссле­довательской Основная образовательная программа начального общего образования мбоу сош №2 «Спектр» - страница 7 деятельности, предложенной в учебнике и учебных пособиях;

- ориентация на осознание предложений и оценок учите­лей и товарищей;

- осознание обстоятельств фуррора в учебе;

- оценка одноклассников на базе данных критериев удачливости учебной деятель Основная образовательная программа начального общего образования мбоу сош №2 «Спектр» - страница 7­ности;

- осознание нравственного содержания поступков окру­жающих людей;

- этические чувства (стыда, вины, совести) на базе ана­лиза поступков одноклассни­ков и собственных поступков;

- представление о собственной граж­данской идентичности в Основная образовательная программа начального общего образования мбоу сош №2 «Спектр» - страница 7 фор­ме понимания «Я» как гражда­нина Рф;

- представление о собственной этни­ческой принадлежности.


- ориентация на принятие эталона «хорошего ученика»;

- энтузиазм к занию мира вокруг нас;

- ориентация на анализ соответствия результатов требованиям определенной Основная образовательная программа начального общего образования мбоу сош №2 «Спектр» - страница 7 учебной задачки;

- предпосылки для готовности самос­тоятельно оценить удачливость собственной деятельности на базе предложен­ных критериев;

- понимание ответственности челове­ка за общее благополучие, понимание собственной этнической принадлежности;

- понимание собственной штатской иден Основная образовательная программа начального общего образования мбоу сош №2 «Спектр» - страница 7­тичности в форме понимания «Я» как гражданина Рф, развитие чувства сопричастности и гордости за свою Родину, люд и историю;

- осознание нравственного содержа­ния собственных поступков, поступ­ков окружающих людей, историчес­ких лиц;

- ориентация в поведении Основная образовательная программа начального общего образования мбоу сош №2 «Спектр» - страница 7 на приня­тые моральные нормы;

- сопереживание другим людям, в том числе историческим лицам;

осознание эмоций одноклассников, учителей, мотивов поступков истори­ческих лиц;

- принятие ценности природного ми­ра, природоохраны, здоровьесберегающего поведения;

- осознание красы Основная образовательная программа начального общего образования мбоу сош №2 «Спектр» - страница 7 природы Рос­сии и родного края на базе знаком­ства с миром вокруг нас.


- внутренняя позиция школьника на уровне по­ложительного дела к школе, ориентация на содержательные моменты школьной Основная образовательная программа начального общего образования мбоу сош №2 «Спектр» - страница 7 действитель­ности и принятие эталона «хорошего ученика»;

- широкая мотивационная база учебной дея­тельности, включающая социальные, учебно-по­знавательные и наружные мотивы;

- учебно-познавательный энтузиазм к новенькому учеб­ному материалу и методам решения Основная образовательная программа начального общего образования мбоу сош №2 «Спектр» - страница 7 новейшей задачки;

- ориентация на осознание обстоятельств фуррора в учебной деятельности, в т.ч. на самоанализ и са­моконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям определенной задачки, на осознание предложений и оценок учителей, товарищей Основная образовательная программа начального общего образования мбоу сош №2 «Спектр» - страница 7, родителей и других людей;

- способность к самооценке на базе критериев удачливости учебной деятельности;

- понимание собственной штатской идентичности: «Я» как гражданин Рф, собственной этнической принадлежности, чувства сопричастности и гор­дости за свою Родину, люд Основная образовательная программа начального общего образования мбоу сош №2 «Спектр» - страница 7 и историю;

- понимание смысла и нравственного содержа­ния собственных поступков и поступков других людей;

- главные моральные нормы поведения в обще­стве, - проекция этих норм на собственные по­ступки;

- этические чувства - стыда Основная образовательная программа начального общего образования мбоу сош №2 «Спектр» - страница 7, вины, совести как регуляторы морального поведения;

- осознание эмоций одноклассников, учителей, других людей и сопереживание им;

- принятие установки на здоровый стиль жизни;

- принятие ценности природного мира, готов­ность следовать в собственной деятельности нормам природоохранительного, нерасточительного Основная образовательная программа начального общего образования мбоу сош №2 «Спектр» - страница 7, здо-ровьесберегающего поведения;

- чувство красивого на базе знакомства с миром природы и наилучшими эталонами мировой и российскей культуры.

Обучающийся получит возможность для формирования:

- внутренней позиции школьника на уровне по­ложительного отноше­ния Основная образовательная программа начального общего образования мбоу сош №2 «Спектр» - страница 7 к школе;

- первичных умений оценки работ, ответов одноклассников на осно­ве данных критериев удачливости учебной де­ятельности;

- представления о граж­данской идентичности в форме понимания «Я» как гражданина Рф;

- представления Основная образовательная программа начального общего образования мбоу сош №2 «Спектр» - страница 7 о цен­ности и уникальности природного мира, приро­доохране, здоровьесбе-регающем поведении.

- энтузиазма к занию окру­жающего мира;

- ориентации на анализ соот­ветствия результатов требо­ваниям определенной учебной задачки;

- самооценки на базе задан Основная образовательная программа начального общего образования мбоу сош №2 «Спектр» - страница 7­ных критериев удачливости учебной деятельности;

- чувства сопричастности и гордости за свою Родину и на­род;

- ориентации в поведении на принятые моральные нормы;

- осознания эмоций одноклас­сников, учителей;

- представления о красе природы Рф Основная образовательная программа начального общего образования мбоу сош №2 «Спектр» - страница 7 и родного края на базе знакомства с окру­жающим миром.

- внутренней позиции обучающегося на уровне положительного отноше­ния к образовательному учреждению, осознания необходимости учения, выраженных учебно-познавательных мотивов;

- выраженной устойчивой учебно-познавательной Основная образовательная программа начального общего образования мбоу сош №2 «Спектр» - страница 7 мотивации учения;

- учебно-познавательного энтузиазма к нахождению различных методов реше­ния учебной задачки;

- возможности к самооценке на базе критериев удачливости учебной дея­тельности;

- реализации основ штатской идентичности в поступках;

- следования Основная образовательная программа начального общего образования мбоу сош №2 «Спектр» - страница 7 в поведении моральным нормам и этическим требованиям;

- установки на здоровый образ жиз­ни;

- ориентации на искусство как зна­чимую сферу людской жизни;

- эмпатии как осознанного понима­ния эмоций других людей и сопережи­вания им Основная образовательная программа начального общего образования мбоу сош №2 «Спектр» - страница 7.

- внутренней позиции обучающегося на уровне осознания необходимости учения, выраженного в доминировании учебно-познавательных мотивов и предпочтении общественного метода оценки познаний;

- выраженной устойчивой учебно-познаватель­ной мотивации учения;

- устойчивого учебно-познавательного энтузиазма к Основная образовательная программа начального общего образования мбоу сош №2 «Спектр» - страница 7 новым общим методам решения задач;

- адекватного осознания обстоятельств успешнос­ти/неуспешности учебной деятельности;

- адекватной дифференцированной самооценки на базе аспекта удачливости реализации со­циальной роли «хорошего ученика»;

- компетентности в реализации основ гражданс­кой идентичности Основная образовательная программа начального общего образования мбоу сош №2 «Спектр» - страница 7 в поступках и деятельности;

- морального сознания, возможности к решению моральных заморочек на базе учета позиций партнеров в разговоре, устойчивого следования в поведении моральным нормам и этическим тре­бованиям;

- осознанных Основная образовательная программа начального общего образования мбоу сош №2 «Спектр» - страница 7 устойчивых эстетических пред­почтений и ориентации на искусство как значи­мую сферу людской жизни;

- эмпатии как осознанного осознания эмоций других людей и сопереживания им, выражающих­ся в поступках, направленных на помощь и обес­печение благополучия Основная образовательная программа начального общего образования мбоу сош №2 «Спектр» - страница 7.

^ Регулятивные универсальные учебные деяния

Обучающийся научится:

- принимать и сохра­нять учебную задачку, со­ответствующую шагу обучения;

- осознавать выделенные учителем ориентиры деяния в учебном ма­териале;

- проговаривать вслух последовательность производимых дейст­вий, составляющих ос Основная образовательная программа начального общего образования мбоу сош №2 «Спектр» - страница 7­нову осваиваемой дея­тельности;

- оценивать вместе с учителем либо одноклас­сниками итог сво­их действий, заносить со­ответствующие коррек­тивы;

- начальному уме­нию делать учебные деяния в устной, пись­менной речи, в Основная образовательная программа начального общего образования мбоу сош №2 «Спектр» - страница 7 уме.

- принимать и сохранять учеб­ную задачку;

- учесть выделенные учи­телем ориентиры деяния в учебном материале;

- принимать установленные правила в планировании и контроле метода решения;

- без помощи других отыскивать несколько вариантов Основная образовательная программа начального общего образования мбоу сош №2 «Спектр» - страница 7 решения учебной задачки, представлен­ной на наглядно-образном уровне;

- производить пошаговый контроль по результату под управлением учителя;

- заносить нужные кор­рективы в деяния на базе принятых правил;

- правильно принимать оценку Основная образовательная программа начального общего образования мбоу сош №2 «Спектр» - страница 7 собственной работы учителя­ми, товарищами, другими ли­цами;

- принимать роль в учебном сотрудничестве;

- делать учебные дейст­вия в устной, письменной речи и во внутреннем плане.

- следовать установленным прави­лам в планировании и контроле Основная образовательная программа начального общего образования мбоу сош №2 «Спектр» - страница 7 спо­соба решения;

- держать под контролем и оценивать свои деяния при работе с наглядно-об­разным (рисунками, картой, табли­цей, схемой, диаграммой), словесно-образным и словесно-логическим ма­териалом при сотрудничестве с учи Основная образовательная программа начального общего образования мбоу сош №2 «Спектр» - страница 7­телем, одноклассниками;

- отбирать адекватные средства дос­тижения цели деятельности;

- заносить нужные коррективы в деяния на базе его оценки и уче­та нрава изготовленных ошибок;

- действовать в учебном сотрудниче­стве в Основная образовательная программа начального общего образования мбоу сош №2 «Спектр» - страница 7 согласовании с принятой ролью.

- принимать и сохранять учебную задачку;

- учесть выделенные учителем ориентиры деяния в новеньком учебном материале в сотрудни­честве с учителем, одноклассниками;

- планировать свои деяния в согласовании с поставленной задачей и критериями ее Основная образовательная программа начального общего образования мбоу сош №2 «Спектр» - страница 7 реализа­ции, в том числе во внутреннем плане;

- следовать установленным правилам в планиро­вании и контроле метода решения;

- производить итоговый и пошаговый контроль по результату (в случае работы в интерактивной среде Основная образовательная программа начального общего образования мбоу сош №2 «Спектр» - страница 7 воспользоваться реакцией среды решения за­дачи);

- правильно принимать предложения и оцен­ку учителей, товарищей, родителей и других людей;

- различать метод и итог деяния;

- заносить нужные коррективы в деяния на базе его оценки и Основная образовательная программа начального общего образования мбоу сош №2 «Спектр» - страница 7 учета нрава сделан­ных ошибок;

- делать учебные деяния в устной, письмен­ной речи, во внутреннем плане.

Обучающийся получит возможность научиться:

- правильно восприни­мать оценку собственной рабо­ты учителями, товари Основная образовательная программа начального общего образования мбоу сош №2 «Спектр» - страница 7­щами;

- в сотрудничестве с учителем, классом нахо­дить несколько вариан­тов решения учебной за­дачи;

- производить поша­говый контроль по ре­зультату под руковод­ством учителя.

- держать под контролем и оцени­вать Основная образовательная программа начального общего образования мбоу сош №2 «Спектр» - страница 7 свои деяния при рабо­те с наглядно-образным (ри­сунками, картой), словесно-образным и словесно-логичес­ким материалом при сотруд­ничестве с учителем, одно­классниками;

- в сотрудничестве с учите­лем, классом отыскивать не Основная образовательная программа начального общего образования мбоу сош №2 «Спектр» - страница 7­сколько вариантов решения учебной задачки;

- на базе результатов реше­ния практических задач делать теоретические выводы о свой­ствах изучаемых природных объектов в сотрудничестве с учителем и одноклассниками;

- без помощи других правильно Основная образовательная программа начального общего образования мбоу сош №2 «Спектр» - страница 7 оценивать корректность вы­полнения деяния и заносить нужные коррективы в ис­полнение в конце деяния с наг­лядно-образным материалом.

- без помощи других отыскивать не­сколько вариантов решения учебной задачки, представленной на наглядно-образном, словесно Основная образовательная программа начального общего образования мбоу сош №2 «Спектр» - страница 7-образном и сло­весно-логическом уровнях;

- без помощи других правильно оцени­вать корректность выполнения дей­ствия и заносить нужные кор­рективы в выполнение в конце дейст­вия с наглядно-образным Основная образовательная программа начального общего образования мбоу сош №2 «Спектр» - страница 7, словесно-образным и словесно-логическим ма­териалом;

- на базе результатов решения практических задач делать выводы о свойствах изучаемых природных объ­ектов.

- без помощи других отыскивать несколько вариан­тов решения учебной задачки Основная образовательная программа начального общего образования мбоу сош №2 «Спектр» - страница 7, представленной на наглядно-образном, словесно-образном и сло­весно-логическом уровнях;

- преобразовывать практическую задачку в по­знавательную;

- проявлять познавательную инициативу в учеб­ном сотрудничестве;

- без помощи других учесть выделенные учи­телем ориентиры деяния в Основная образовательная программа начального общего образования мбоу сош №2 «Спектр» - страница 7 новеньком учебном ма­териале;

- производить констатирующий и предвосхи­щающий контроль по результату и по методу деяния, животрепещущий контроль на уровне про­извольного внимания;

- без помощи других правильно оценивать пра­вильность Основная образовательная программа начального общего образования мбоу сош №2 «Спектр» - страница 7 выполнения деяния и заносить необ­ходимые коррективы в выполнение как по ходу его реализации, так и в конце деяния.

^ Познавательные универсальные учебные деяния

Обучающийся научится:

- производить поиск подходящей инфы в учебнике и учебных по Основная образовательная программа начального общего образования мбоу сош №2 «Спектр» - страница 7­собиях;

- осознавать знаки, сим­волы, модели, схемы, приведенные в учебнике и учебных пособиях;

осознавать данный вопрос, в согласовании с ним строить ответ в уст­ной форме;

- рассматривать изучае­мые объекты окружаю Основная образовательная программа начального общего образования мбоу сош №2 «Спектр» - страница 7­щего мира с выделением их отличительных приз­наков;

- производить синтез как составление целого рисунка из его частей;

- проводить сопоставление, сериацию и классифика­цию изученных объек­тов по данным основа­ниям (аспектам);

- устанавливать при­чинно-следственные Основная образовательная программа начального общего образования мбоу сош №2 «Спектр» - страница 7 связи в изучаемом круге явлений;

- обобщать (выделять класс объектов по задан­ному признаку).

- воспользоваться знаками, сим­волами, таблицами, диаграм­мами, моделями, схемами, приведенными в учебной ли­тературе;

- строить сообщения в устной форме Основная образовательная программа начального общего образования мбоу сош №2 «Спектр» - страница 7;

- отыскивать в тексте ответ на данный вопрос;

- ориентироваться на возмож­ное обилие методов ре­шения учебной задачки;

- рассматривать изучаемые объекты с выделением сущест­венных и несущественных признаков;

- смысловому восприятию Основная образовательная программа начального общего образования мбоу сош №2 «Спектр» - страница 7 познавательного текста;

- рассматривать объекты с вы­делением существенных и не­существенных признаков (в кол­лективной организации дея­тельности);

- производить синтез как составление целого из частей;

- проводить сопоставление, сериа­цию и систематизацию изучен­ных Основная образовательная программа начального общего образования мбоу сош №2 «Спектр» - страница 7 объектов по самостоя­тельно выделенным основани­ям (аспектам) при указании количества групп;

- устанавливать причинно-следственные связи в изучае­мом круге явлений;

- обобщать (выделять класс объ­ектов как по данному при­знаку, так и Основная образовательная программа начального общего образования мбоу сош №2 «Спектр» - страница 7 без помощи других);

- подводить анализируемые объекты (явления) под поня­тия различного уровня обобщения (природа - изготовленное челове­ком; природа жива - нежи­вая; группы растений, группы животных);

- проводить аналогии меж изучаемым материалом и соб­ственным Основная образовательная программа начального общего образования мбоу сош №2 «Спектр» - страница 7 опытом.

- производить поиск подходящего иллю­стративного и текстового материала в дополнительных изданиях, рекомен­дуемых учителем;

- производить запись (фиксацию) обозначенной учителем инфы об внешнем мире;

- воспользоваться знаками, знаками, таблицами, диаграммами, моделями, схемами, приведенными Основная образовательная программа начального общего образования мбоу сош №2 «Спектр» - страница 7 в учебной литературе;

- строить маленькие сообщения в уст­ной и письменной форме;

- отыскивать в содружестве с одно­классниками различные методы решения учебной задачки;

- умению смыслового восприятия познавательных текстов, выделять информацию Основная образовательная программа начального общего образования мбоу сош №2 «Спектр» - страница 7 из сообщений различных видов (в т.ч. текстов) в согласовании с учебной задачей;

- рассматривать изучаемые объекты с выделением существенных и несу­щественных признаков;

- производить синтез как составле­ние целого из частей;

- проводить Основная образовательная программа начального общего образования мбоу сош №2 «Спектр» - страница 7 сопоставление, сериацию и систематизацию изученных объектов по без помощи других выделенным осно­ваниям (аспектам) при указании и без указания количества групп;

- устанавливать причинно-следствен­ные связи в изучаемом круге явлений;

- осознавать Основная образовательная программа начального общего образования мбоу сош №2 «Спектр» - страница 7 структуру построения рассуждения как связи обычных суж­дений об объекте (явлении);

- обобщать (без помощи других выде­лять класс объектов);

- подводить анализируемые объекты (явления) под понятия различного уров­ня обобщения (природа; природа жи­вая Основная образовательная программа начального общего образования мбоу сош №2 «Спектр» - страница 7 - неживая; природные зоны; при­родные общества; группы растений, группы животных др.);

- проводить аналогии меж изучае­мым материалом и своим опы­том.

- производить поиск нужной инфы для выполнения учебных заданий с использова­нием учебной литературы Основная образовательная программа начального общего образования мбоу сош №2 «Спектр» - страница 7, энциклопедий, спра­вочников (включая при способности электрон­ные, цифровые) в открытом информационном пространстве, в т.ч. контролируемом простран­стве Веба;

- производить запись (фиксацию) выборочной инфы об внешнем мире и Основная образовательная программа начального общего образования мбоу сош №2 «Спектр» - страница 7 о для себя, в т.ч. при способности при помощи инструментов ИКТ;

- использовать знаково-символические средства, в т.ч. обуяет действием моделирования;

- строить сообщения в устной и письменной форме;

- ориентироваться на обилие методов Основная образовательная программа начального общего образования мбоу сош №2 «Спектр» - страница 7 решения учебных задач;

- принимать и рассматривать сообщения и важные их составляющие - тексты;

- рассматривать изучаемые объекты с выделени­ем существенных и несущественных признаков;

- производить синтез как составление целого из частей;

- проводить сопоставление Основная образовательная программа начального общего образования мбоу сош №2 «Спектр» - страница 7, сериацию и классифи­кацию изученных объектов по данным крите­риям;

- устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений;

- строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;

- обобщать (без помощи других выделять класс Основная образовательная программа начального общего образования мбоу сош №2 «Спектр» - страница 7 объ­ектов) на базе выделения сущностной связи;

- подводить анализируемые объекты (явления) под понятия различного уровня обобщения (напри­мер, мир - страны - Наша родина - республика, область (край) - город (село) и т.д.) на базе Основная образовательная программа начального общего образования мбоу сош №2 «Спектр» - страница 7 определения объектов, выделения существен­ных признаков и их синтеза;

- устанавливать аналогии.

Обучающийся получит возможность научиться:

- ориентироваться на вероятное обилие методов решения учеб­ной задачки;

- умению смыслового восприятия познава­тельного текста;

- подводить анализиру Основная образовательная программа начального общего образования мбоу сош №2 «Спектр» - страница 7­емые объекты под по­нятия различного уровня обобгцения (к примеру: природа, жива - нежи­вая, животные - расте­ния и т.д.);

- проводить аналогии меж изучаемым ма­териалом и собствен­ным опытом.

- производить поиск Основная образовательная программа начального общего образования мбоу сош №2 «Спектр» - страница 7 подходящего иллюстративного материала в дополнительных источниках литературы либо медиаресур-сах, рекомендуемых учителем;

- строить маленькие сообще­ния в устной и письменной форме;

- выделять информацию из сообщений различных видов (в т.ч. текстов) в согласовании с учебной Основная образовательная программа начального общего образования мбоу сош №2 «Спектр» - страница 7 задачей;

- производить запись (фик­сацию) обозначенной учителем инфы об внешнем мире;

- проводить сопоставление, сериа­цию и систематизацию изучен­ных объектов по самостоя­тельно выделенным основани­ям (аспектам) при указании Основная образовательная программа начального общего образования мбоу сош №2 «Спектр» - страница 7 и без указания количества групп;

- осознавать структуру пост­роения рассуждения как связи обычных суждений об объекте (явлении );

- обобщать (без помощи других выделять класс объектов).

- производить расширенный поиск инфы в согласовании с зада­ниями учителя с Основная образовательная программа начального общего образования мбоу сош №2 «Спектр» - страница 7 внедрением ре­сурсов библиотек, медиа-ресурсов;

- записывать, фиксировать инфор­мацию об внешнем мире с по­мощью инструментов ИКТ;

- создавать и преобразовывать мо­дели и схемы по заданиям учителя;

- строить сообщения в Основная образовательная программа начального общего образования мбоу сош №2 «Спектр» - страница 7 устной и письменной форме;

- отыскивать различные методы решения учебной задачки;

- производить сопоставление, сериацию и систематизацию изученных объек­тов по без помощи других выделенным основаниям (аспектам);

- строить логическое рассуждение как связь обычных суждений Основная образовательная программа начального общего образования мбоу сош №2 «Спектр» - страница 7 об объ­екте (явлении).

- производить расширенный поиск информа­ции с внедрением ресурсов библиотек и сети Веб;

- записывать, фиксировать информацию об ок­ружающем мире при помощи инструментов ИКТ;

- создавать и преобразовывать Основная образовательная программа начального общего образования мбоу сош №2 «Спектр» - страница 7 модели и схемы для решения учебных задач;

- осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

- выбирать более действенные методы ре­шения учебной задачки зависимо от конк­ретных критерий;

- производить синтез как составление целого Основная образовательная программа начального общего образования мбоу сош №2 «Спектр» - страница 7 из частей, без помощи других достраивая недос­тающие составляющие;

- производить сопоставление, сериацию и класси­фикацию изученных объектов по самостоятель­но выделенным основаниям (аспектам);

- строить рассуждение, включая установление причинно-следственных Основная образовательная программа начального общего образования мбоу сош №2 «Спектр» - страница 7 связей;

- произвольно и осознанно обладать общими прие­мами решения учебных задач.

^ Коммуникативные универсальные учебные деяния

Обучающийся научится:

- учавствовать в работе парами и груп­пами;

- допускать существова­ние разных точек зрения;

- договариваться, при­ходить Основная образовательная программа начального общего образования мбоу сош №2 «Спектр» - страница 7 к общему реше­нию;

- использовать в об­щении правила вежли­вости.

- выбирать адекватные рече­вые средства в диалоге с учите­лем, одноклассниками;

- принимать другое мировоззрение и позицию;

- формулировать собственное мировоззрение и позицию;

- умению договариваться, приходить Основная образовательная программа начального общего образования мбоу сош №2 «Спектр» - страница 7 к общему решению (во передней деятельности под управлением учителя);

- строить понятные для парт­нера выражения;

- задавать вопросы, адекват­ные данной ситуации, позво­ляющие оценить ее в процессе общения.

- строить Основная образовательная программа начального общего образования мбоу сош №2 «Спектр» - страница 7 сообщение в согласовании с учебной задачей;

- ориентироваться на позицию пар­тнера в разговоре и содействии;

- учесть другое мировоззрение и пози­цию;

- умению договариваться, приходить к общему решению (при работе в группе, в паре Основная образовательная программа начального общего образования мбоу сош №2 «Спектр» - страница 7);

- держать под контролем деяния напарника;

- правильно использовать средства устной речи для решения разных коммуникативных задач.

- строить монологическое выражение (при способности сопровождая его аудиовизуальной поддержкой), обладать диалогической формой коммуникации, используя в т.ч. при способности Основная образовательная программа начального общего образования мбоу сош №2 «Спектр» - страница 7 средства и инструменты ИКТ и дистанционного общения;

- допускать возможность существования различ­ных точек зрения, в т.ч. не совпадающих с его своей, и ориентироваться на позицию напарника в разговоре и Основная образовательная программа начального общего образования мбоу сош №2 «Спектр» - страница 7 содействии;

- учесть другое мировоззрение и позицию, стремить­ся к координации разных позиций в сотруд­ничестве;

- формулировать собственное мировоззрение и позицию;

- договариваться и приходить к общему реше­нию в совместной деятельности, в Основная образовательная программа начального общего образования мбоу сош №2 «Спектр» - страница 7 т.ч. в ситуации столкновения интересов;

- задавать вопросы;

- держать под контролем деяния напарника;

- использовать речь для регуляции собственного деяния;

- правильно принимать и передавать инфор­мацию в данном формате.

Обучающийся получит возможность научиться:

- принимать Основная образовательная программа начального общего образования мбоу сош №2 «Спектр» - страница 7 другое мировоззрение и позицию;

- формулировать соб­ственное мировоззрение и пози­цию;

- строить понятные для напарника высказы­вания;

- задавать вопросы;

- правильно использо­вать средства устного общения для решения коммуникативных за­дач.

- строить монологическое выражение Основная образовательная программа начального общего образования мбоу сош №2 «Спектр» - страница 7;

- ориентироваться на пози­цию напарника в разговоре и содействии;

- учесть другое мировоззрение и позицию;

- умению договариваться, приходить к общему решению (при работе в группе, в паре);

- держать под контролем деяния Основная образовательная программа начального общего образования мбоу сош №2 «Спектр» - страница 7 напарника: оценивать качест­во, последовательность дей­ствий, выполняемых партне­ром, создавать сопоставление данных операций с тем, вроде бы их выполнил «я сам»;

- правильно использовать средства устной речи для ре­шения разных коммуника­тивных задач Основная образовательная программа начального общего образования мбоу сош №2 «Спектр» - страница 7;

- способностям взаимоконтроля.

- строить монологическое высказы­вание (при способности сопровож­дая его аудиовизуальной поддерж­кой), обладать диалогической формой коммуникации, используя в т.ч. при способности средства и инструмен­ты ИКТ и Основная образовательная программа начального общего образования мбоу сош №2 «Спектр» - страница 7 дистанционного общения;

- допускать возможность существо­вания разных точек зрения, в т.ч. не совпадающих с его своей, и ориентироваться на позицию парт­нера в разговоре и содействии;

- стремиться к координации различ­ных Основная образовательная программа начального общего образования мбоу сош №2 «Спектр» - страница 7 позиций в сотрудничестве;

- строить понятные для напарника выражения, учитывающие, что партнер знает и лицезреет, а что нет;

- использовать речь для регуляции собственного деяния;

- правильно использовать речевые средства для решения разных коммуникативных задач;

- осознавать Основная образовательная программа начального общего образования мбоу сош №2 «Спектр» - страница 7 ситуацию появления конфликта, способствовать его разре­шению;

- оказывать в сотрудничестве необ­ходимую помощь;

- использовать речь для планирова­ния собственной деятельности.

- учесть и координировать в сотрудничест­ве позиции других людей, хорошие от собствен Основная образовательная программа начального общего образования мбоу сош №2 «Спектр» - страница 7­ной;

- учесть различные представления и интересы и обос­новывать свою позицию;

- осознавать относительность воззрений и подходов к решению задачи;

- аргументировать свою позицию и координиро­вать ее с позициями партнеров в сотрудничест­ве Основная образовательная программа начального общего образования мбоу сош №2 «Спектр» - страница 7 при выработке общего решения в совместной деятельности;

- продуктивно способствовать разрешению конфликтов на базе учета интересов и позиций всех участников;

- с учетом целей коммуникации довольно точно, поочередно и много передавать партнеру нужную информацию как Основная образовательная программа начального общего образования мбоу сош №2 «Спектр» - страница 7 ориен­тир для построения деяния;

- задавать вопросы, нужные для организа­ции своей деятельности и сотрудничест­ва с партнером;

- производить взаимоконтроль и оказывать в сотрудничестве нужную помощь;

- правильно использовать речь для планирова­ния и Основная образовательная программа начального общего образования мбоу сош №2 «Спектр» - страница 7 регуляции собственной деятельности.


osnovnaya-obrazovatelnaya-programma-nachalnogo-obshego-obrazovaniya-soderzhanie-stranica-23.html
stat.txt
osnovi-ucheniya-o-biosfere-referat.html