Основная образовательная программа моу мглинской средней общеобразовательной школы №2

Основная образовательная программка

МОУ Мглинской средней общеобразовательной школы №2

Младшая школа


Объяснительная записка

Основная образовательная программка исходного общего образования разработана в согласовании с требованиями федерального муниципального образовательного эталона исходного общего образования (дальше — Эталон) к структуре основной Основная образовательная программа моу мглинской средней общеобразовательной школы №2 образовательной программки, определяет содержание и компанию образовательного процесса на ступени исходного общего образования и ориентирована на формирование общей культуры обучающихся, на их духовно-нравственное, соц, личностное и умственное развитие, на создание базы Основная образовательная программа моу мглинской средней общеобразовательной школы №2 для самостоятельной реализации учебной деятельности, обеспечивающей социальную удачливость, развитие творческих возможностей, саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья обучающихся.

Основная образовательная программка формируется с учётом особенностей первой ступени общего образования как фундамента всего следующего обучения Основная образовательная программа моу мглинской средней общеобразовательной школы №2. Младшая школа — особенный шаг в жизни ребёнка, связанный:

·с конфигурацией при поступлении в школу ведущей деятельности ребёнка — с переходом к учебной деятельности (при сохранении значимости игровой), имеющей публичный нрав и Основная образовательная программа моу мглинской средней общеобразовательной школы №2 являющейся социальной по содержанию;

·с освоением новейшей социальной позиции, расширением сферы взаимодействия ребёнка с миром вокруг нас, развитием потребностей в разговоре, зании, соц признании и самовыражении;

·с принятием и освоением ребёнком Основная образовательная программа моу мглинской средней общеобразовательной школы №2 новейшей социальной роли ученика, выражающейся в формировании внутренней позиции школьника, определяющей новый образ школьной жизни и перспективы личного и познавательного развития;

·с формированием у школьника основ умения обучаться и возможности к организации собственной Основная образовательная программа моу мглинской средней общеобразовательной школы №2 деятельности: принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности; планировать свою деятельность, производить её контроль и оценку; вести взаимодействие с учителем и сверстниками в учебном процессе;

·с конфигурацией при всем этом самооценки ребёнка Основная образовательная программа моу мглинской средней общеобразовательной школы №2, которая приобретает черты адекватности и рефлексивности;

·с моральным развитием, которое значимым образом связано с нравом сотрудничества с взрослыми и сверстниками, общением и межличностными отношениями дружбы, становлением основ штатской идентичности и миропонимания Основная образовательная программа моу мглинской средней общеобразовательной школы №2.

Учитываются также соответствующие для младшего школьного возраста (от 6,5 до 11 лет): центральные психические новообразования, создаваемые на данной ступени образования: словесно-логическое мышление, случайная смысловая память, случайное внимание, письменная речь, анализ, рефлексия содержания, оснований Основная образовательная программа моу мглинской средней общеобразовательной школы №2 и методов действий, планирование и умение действовать во внутреннем плане, знаково-символическое мышление, осуществляемое как моделирование существенных связей и отношений объектов; ·развитие целенаправленной и целевой активности обучающегося, направленной на овладение учебной Основная образовательная программа моу мглинской средней общеобразовательной школы №2 деятельностью, основой которой выступает формирование устойчивой системы учебно-познавательных и соц мотивов и личного смысла учения.

При определении стратегических черт основной образовательной программки учитываются имеющийся разброс в темпах и направлениях развития малышей Основная образовательная программа моу мглинской средней общеобразовательной школы №2, личные различия в их познавательной деятельности, восприятии, внимании, памяти, мышлении, речи, моторике и·т.·д., связанные с возрастными, психическими и физиологическими персональными особенностями малышей младшего школьного возраста.

При всем этом удачливость Основная образовательная программа моу мглинской средней общеобразовательной школы №2 и своевременность формирования обозначенных новообразований познавательной сферы, свойств и параметров личности связывается с активной позицией учителя, также с адекватностью построения образовательного процесса и выбора критерий и методик обучения, учитывающих описанные выше особенности первой Основная образовательная программа моу мглинской средней общеобразовательной школы №2 ступени общего образования.

Целью реализации основной образовательной программки исходного общего образования является обеспечение планируемых результатов по достижению выпускником исходной общеобразовательной школы мотивированных установок, познаний, умений, способностей и компетенций, определяемых личностными, семейными, публичными, муниципальными потребностями Основная образовательная программа моу мглинской средней общеобразовательной школы №2 и способностями ребёнка младшего школьного возраста, персональными особенностями его развития и состояния здоровья.

К числу планируемых результатов освоения основной образовательной программки отнесены:

·личностные результаты — готовность и способность обучающихся к Основная образовательная программа моу мглинской средней общеобразовательной школы №2 саморазвитию, сформированность мотивации к учению и занию, ценностно-смысловые установки выпускников исходной школы, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетентности, личностные свойства; сформированность основ русской, штатской идентичности;

·метапредметные результаты — освоенные обучающимися универсальные учебные деяния (познавательные Основная образовательная программа моу мглинской средней общеобразовательной школы №2, регулятивные и коммуникативные);

·предметные результаты — освоенный обучающимися в процессе исследования учебных предметов опыт специфичной для каждой предметной области деятельности по получению нового познания, его преобразованию и применению, также система Основная образовательная программа моу мглинской средней общеобразовательной школы №2 основополагающих частей научного познания, лежащая в базе современной научной картины мира.

Личностные результаты формируются за счёт реализации как программ отдельных учебных предметов, так и программки духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся, программки формирования культуры здорового Основная образовательная программа моу мглинской средней общеобразовательной школы №2 и неопасного стиля жизни.

Метапредметные результаты формируются за счёт реализации программки формирования универсальных учебных действий и программ всех без исключения учебных предметов.

В базе реализации основной образовательной программки лежит системно Основная образовательная программа моу мглинской средней общеобразовательной школы №2-деятельностный подход, который подразумевает:

·воспитание и развитие свойств личности, отвечающих требованиям информационного общества, инноваторской экономики, задачкам построения русского штатского общества на базе принципов толерантности, диалога культур и почтения его многонационального, полилингвального, поликультурного Основная образовательная программа моу мглинской средней общеобразовательной школы №2 и поликонфессионального состава;

·переход к стратегии общественного проектирования и конструирования на базе разработки содержания и технологий образования, определяющих пути и методы заслуги социально хотимого уровня (результата) личного и познавательного развития обучающихся;

·ориентацию Основная образовательная программа моу мглинской средней общеобразовательной школы №2 на достижение цели и основного результата образования — развитие личности обучающегося на базе освоения универсальных учебных действий, зания и освоения мира;

·признание решающей роли содержания образования, методов организации образовательной деятельности и учебного сотрудничества Основная образовательная программа моу мглинской средней общеобразовательной школы №2 в достижении целей личного и общественного развития обучающихся;

·учёт личных возрастных, психических и физиологических особенностей обучающихся, роли и значения видов деятельности и форм общения при определении образовательно-воспитательных целей и путей Основная образовательная программа моу мглинской средней общеобразовательной школы №2 их заслуги;

·обеспечение преемственности дошкольного, исходного общего, основного общего, среднего (полного) общего и проф образования;

·разнообразие личных образовательных траекторий и личного развития каждого обучающегося (включая одарённых малышей и малышей с ограниченными способностями здоровья Основная образовательная программа моу мглинской средней общеобразовательной школы №2), обеспечивающих рост творческого потенциала, познавательных мотивов, обогащение форм учебного сотрудничества и расширение зоны наиблежайшего развития.

Основная образовательная программка исходного общего образования МОУ Мглинской СОШ№2 содержит последующие разделы:

·пояснительную записку;

·планируемые результаты освоения обучающимися Основная образовательная программа моу мглинской средней общеобразовательной школы №2 основной образовательной программки исходного общего образования;

·учебный план образовательного учреждения;

·программу формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени исходного общего образования;

·программы отдельных учебных предметов, курсов;

·программу духовно-нравственного развития Основная образовательная программа моу мглинской средней общеобразовательной школы №2, воспитания обучающихся на ступени исходного общего образования;

·программу формирования культуры здорового и неопасного стиля жизни;

·программу коррекционной работы;

·систему оценки заслуги планируемых результатов освоения основной образовательной программки исходного общего образования.

Разработанная Основная образовательная программа моу мглинской средней общеобразовательной школы №2 образовательным учреждением основная образовательная программка исходного общего образования предугадывает:

·достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программки исходного общего образования всеми обучающимися, в том числе детками с ограниченными способностями здоровья;

·выявление и развитие возможностей обучающихся Основная образовательная программа моу мглинской средней общеобразовательной школы №2, в том числе одарённых деток, через систему клубов, секций, студий и кружков, компанию общественно полезной деятельности, в том числе социальной практики, с внедрением способностей образовательных учреждений дополнительного образования малышей;

·организацию умственных и творческих Основная образовательная программа моу мглинской средней общеобразовательной школы №2 соревнований, научно-технического творчества и проектно-исследовательской деятельности;

·участие обучающихся, их родителей (легитимных представителей), педагогических работников и общественности в проектировании и развитии внутришкольной социальной среды;

·использование в образовательном процессе современных образовательных Основная образовательная программа моу мглинской средней общеобразовательной школы №2 технологий деятельностного типа;

·возможность действенной самостоятельной работы обучающихся при поддержке тьюторов и других педагогических работников;

·включение обучающихся в процессы зания и преобразования внешкольной социальной среды (населённого пт, района, городка) для приобретения опыта реального Основная образовательная программа моу мглинской средней общеобразовательной школы №2 управления и деяния.

Образовательное учреждение, реализующее основную образовательную программку исходного общего образования, должно обеспечить ознакомление обучающихся и их родителей (легитимных представителей) как участников образовательного процесса:

·с уставом и другими документами, регламентирующими Основная образовательная программа моу мглинской средней общеобразовательной школы №2 воплощение образовательного процесса в этом учреждении;

·с их правами и обязательствами в части формирования и реализации основной образовательной программки исходного общего образования, установленными законодательством Русской Федерации и уставом образовательного учреждения Основная образовательная программа моу мглинской средней общеобразовательной школы №2.

Права и обязанности родителей (легитимных представителей) обучающихся в части, касающейся роли в формировании и обеспечении освоения своими детками основной образовательной программки исходного общего образования, могут закрепляться в заключённом меж ними и образовательным учреждением договоре, отражающем Основная образовательная программа моу мглинской средней общеобразовательной школы №2 ответственность субъектов образования за конечные результаты освоения основной образовательной программки.


^ 1. Программка духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени исходного общего образования

Нормативно-правовой и методологической основой программки духовно-нравственного развития и воспитания Основная образовательная программа моу мглинской средней общеобразовательной школы №2 обучающихся на ступени исходного общего образования являются Закон Русской Федерации «Об образовании», Эталон, Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина Рф.

Программка духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся Основная образовательная программа моу мглинской средней общеобразовательной школы №2 является концептуальной и методической основой для реализации духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени исходного общего образования с учётом культурно-исторических, этнических, социально-экономических, демографических и других особенностей региона, запросов семей Основная образовательная программа моу мглинской средней общеобразовательной школы №2 и других субъектов образовательного процесса и предполагает конкретизацию задач, ценностей, содержания, планируемых результатов, также форм воспитания и социализации обучающихся, взаимодействия с семьёй, учреждениями дополнительного образования, классическими религиозными и другими публичными организациями, развития Основная образовательная программа моу мглинской средней общеобразовательной школы №2 ученического самоуправления, роли обучающихся в деятельности детско-юношеских движений и объединений, спортивных и творческих клубов.

МОУ Мглинская СОШ№2 создаёт условия для реализации программки духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся, обеспечивая их приобщение к Основная образовательная программа моу мглинской средней общеобразовательной школы №2 ценностям семьи, собственной этнической, конфессиональной, социальной группы, общечеловеческим ценностям в контексте формирования у их идентичности гражданина Рф и направляя образовательный процесс на воспитание ребёнка в духе любви к Родине и почтения к культурно Основная образовательная программа моу мглинской средней общеобразовательной школы №2-историческому наследству собственного народа и собственной страны, на развитие его творческих возможностей и формирование основ его социально ответственного поведения в обществе и в семье.

Педагогическая организация процесса духовно-нравственного развития Основная образовательная программа моу мглинской средней общеобразовательной школы №2 и воспитания обучающихся предугадывает согласование усилий многих соц субъектов: образовательного учреждения, семьи, учреждений дополнительного образования, культуры и спорта, обычных религиозных организаций и публичных объединений, включая детско-юношеские движения и организации.

Программка духовно-нравственного Основная образовательная программа моу мглинской средней общеобразовательной школы №2 развития и воспитания ориентирована на компанию нравственного уклада школьной жизни, включающего воспитательную, учебную, внеучебную, социально значимую деятельность обучающихся, основанного на системе духовных эталонов, ценностей, моральных ценностей, реализуемого в совместной социально-педагогической деятельности Основная образовательная программа моу мглинской средней общеобразовательной школы №2 школы, семьи и других субъектов публичной жизни.

Ведущая, ценностно и содержательно определяющая роль в разработке социально открытого, нравственного уклада школьной жизни принадлежит педагогическому коллективу образовательного учреждения.

Программка духовно-нравственного развития и Основная образовательная программа моу мглинской средней общеобразовательной школы №2 воспитания обучающихся содержит восемь разделов.

В первом разделе определены цель и задачки духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени исходного общего образования, сформулирован современный воспитательный эталон, на достижение которого должны быть Основная образовательная программа моу мглинской средней общеобразовательной школы №2 ориентированы совместные усилия школы, семьи и других институтов общества.

Во 2-м разделе определены главные направления духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени исходного общего образования:

·воспитание гражданственности, патриотизма, почтения к правам, свободам и обязательствам Основная образовательная программа моу мглинской средней общеобразовательной школы №2 человека;

·воспитание нравственных эмоций и этического сознания;

·воспитание трудолюбия, творческого дела к учению, труду, жизни;

·воспитание ценностного дела к природе, окружающей среде (экологическое воспитание);

·воспитание ценностного дела к красивому, формирование представлений Основная образовательная программа моу мглинской средней общеобразовательной школы №2 об эстетических эталонах и ценностях (эстетическое воспитание).

В каждом направлении раскрыта соответственная система базисных ценностей.

В 3-ем разделе формулируются принципы и раскрываются особенности организации содержания духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся Основная образовательная программа моу мглинской средней общеобразовательной школы №2 на ступени исходного общего образования, определяется концептуальная база уклада школьной жизни.

Четвёртый раздел открывает основное содержание духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся по каждому из направлений организации воспитания в младшей школе Основная образовательная программа моу мглинской средней общеобразовательной школы №2. Содержание представлено в виде важных содержательных компонент воспитания, обучения и развития обучающихся, их коммуникативной, информационной, проектной, социальной деятельности.

В 5-ом разделе по каждому из главных направлений духовно-нравственного развития и воспитания приведены Основная образовательная программа моу мглинской средней общеобразовательной школы №2 виды деятельности и формы занятий с обучающимися на ступени исходного общего образования.

В шестом разделе определены условия совместной деятельности образовательного учреждения с семьями обучающихся, с публичными институтами по духовно-нравственному развитию и воспитанию Основная образовательная программа моу мглинской средней общеобразовательной школы №2 обучающихся.

В седьмом разделе раскрыты принципы и главные формы увеличения педагогической культуры родителей (легитимных представителей) обучающихся.

В заключительном, восьмом разделе по каждому из главных направлений духовно-нравственного развития и воспитания определены планируемые Основная образовательная программа моу мглинской средней общеобразовательной школы №2 воспитательные результаты.

^ 1.1. Цель и задачки духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени исходного общего образования

Целью духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени исходного общего образования является социально-педагогическая поддержка Основная образовательная программа моу мглинской средней общеобразовательной школы №2 становления и развития высоконравственного, творческого, компетентного гражданина Рф, принимающего судьбу Отечества как свою личную, осознающего ответственность за истинное и будущее собственной страны, укоренённого в духовных и культурных традициях многонационального народа Русской Федерации Основная образовательная программа моу мглинской средней общеобразовательной школы №2.

Задачки духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени исходного общего образования:

^ В области формирования личной культуры:

·формирование возможности к духовному развитию, реализации творческого потенциала в учебно-игровой, предметно-продуктивной, социально направленной деятельности на базе Основная образовательная программа моу мглинской средней общеобразовательной школы №2 нравственных установок и моральных норм, непрерывного образования, самовоспитания и универсальной духовно нравственной компетенции — «становиться лучше»;

·укрепление нравственности, основанной на свободе воли и духовных российских традициях, внутренней установке личности школьника Основная образовательная программа моу мглинской средней общеобразовательной школы №2 поступать согласно собственной совести;

·формирование основ нравственного самосознания личности (совести) — возможности младшего школьника формулировать собственные нравственные обязательства, производить нравственный самоконтроль, добиваться от себя выполнения моральных норм, давать нравственную оценку своим и чужим Основная образовательная программа моу мглинской средней общеобразовательной школы №2 поступкам;

·формирование нравственного смысла учения;

·формирование основ морали — осознанной обучающимся необходимости определённого поведения, обусловленного принятыми в обществе представлениями о добре и зле, должном и недопустимом, укрепление у обучающегося положительной нравственной самооценки, самоуважения Основная образовательная программа моу мглинской средней общеобразовательной школы №2 и актуального оптимизма;

·принятие обучающимся базисных государственных ценностей, государственных и этнических духовных традиций;

·формирование эстетических потребностей, ценностей и эмоций;

·формирование возможности открыто выражать и отстаивать свою нравственно оправданную позицию, проявлять критичность к Основная образовательная программа моу мглинской средней общеобразовательной школы №2 своим намерениям, мыслям и поступкам;

·формирование возможности к самостоятельным поступкам и действиям, совершаемым на базе морального выбора, к принятию ответственности за их результаты;

·развитие трудолюбия, возможности к преодолению проблем, целеустремлённости и напористости Основная образовательная программа моу мглинской средней общеобразовательной школы №2 в достижении результата.

^ В области формирования социальной культуры:

·формирование основ русской штатской идентичности;

· просыпание веры в Россию, собственный люд, чувства личной ответственности за Отечество;

·воспитание ценностного дела к собственному национальному языку и культуре;

·формирование патриотизма Основная образовательная программа моу мглинской средней общеобразовательной школы №2 и штатской солидарности;

·развитие способностей организации и воплощения сотрудничества с преподавателями, сверстниками, родителями, старшими детками в решении общих заморочек;

·укрепление доверия к другим людям;

·развитие благожелательности и чувственной отзывчивости, осознания других людей Основная образовательная программа моу мглинской средней общеобразовательной школы №2 и сопереживания им;

·становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;

·формирование осознанного и почтительного дела к обычным русским религиям и религиозным организациям, к вере и религиозным убеждениям;

·формирование толерантности и основ культуры Основная образовательная программа моу мглинской средней общеобразовательной школы №2 межэтнического общения, почтения к языку, культурным, религиозным традициям, истории и стилю жизни представителей народов Рф.

^ В области формирования домашней культуры:

·формирование дела к семье как базе русского общества;

·формирование у обучающегося почтительного дела Основная образовательная программа моу мглинской средней общеобразовательной школы №2 к родителям, осознанного, рачительного дела к старшим и младшим;

·формирование представления о семейных ценностях, гендерных семейных ролях и почтения к ним;

·знакомство обучающегося с культурно-историческими и этническими традициями русской семьи Основная образовательная программа моу мглинской средней общеобразовательной школы №2.

^ 1.2. Главные направления и ценностные базы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени исходного общего образования

Общие задачки духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени исходного общего образования классифицированы по фронтам, каждое Основная образовательная программа моу мглинской средней общеобразовательной школы №2 из которых, будучи тесновато связанным с другими, открывает одну из существенных сторон духовно-нравственного развития личности гражданина Рф.

Каждое из направлений духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся основано на определённой Основная образовательная программа моу мглинской средней общеобразовательной школы №2 системе базисных государственных ценностей и должно обеспечивать усвоение их обучающимися.

Организация духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся осуществляется по последующим фронтам:

·Воспитание гражданственности, патриотизма, почтения к правам, свободам и обязательствам человека.

Ценности: любовь к Рф Основная образовательная программа моу мглинской средней общеобразовательной школы №2, собственному народу, собственному краю; служение Отечеству; правовое правительство; штатское общество; закон и правопорядок; поликультурный мир; свобода личная и государственная; доверие к людям, институтам страны и штатского общества.

·Воспитание нравственных эмоций Основная образовательная программа моу мглинской средней общеобразовательной школы №2 и этического сознания.

Ценности: нравственный выбор; жизнь и смысл жизни; справедливость; милосердие; честь; достоинство; почтение к родителям; почтение плюсы человека, равноправие, ответственность и чувство долга; забота и помощь, мораль, честность, щедрость, забота о Основная образовательная программа моу мглинской средней общеобразовательной школы №2 старших и младших; свобода совести и исповедания; толерантность, представление о вере, духовной культуре и светской этике.

·Воспитание трудолюбия, творческого дела к учению, труду, жизни.

Ценности: почтение к труду; творчество и созидание Основная образовательная программа моу мглинской средней общеобразовательной школы №2; рвение к занию и правде; целеустремлённость и напористость; бережливость; трудолюбие.

·Воспитание ценностного дела к природе, окружающей среде (экологическое воспитание).

Ценности: родная земля; заповедная природа; земля; экологическое сознание.

·Воспитание ценностного дела к Основная образовательная программа моу мглинской средней общеобразовательной школы №2 красивому, формирование представлений об эстетических эталонах и ценностях (эстетическое воспитание).

Ценности: краса; гармония; духовный мир человека; эстетическое развитие, самовыражение в творчестве и искусстве.

Все направления духовно-нравственного развития и воспитания важны, дополняют друг дружку Основная образовательная программа моу мглинской средней общеобразовательной школы №2 и обеспечивают развитие личности на базе российских духовных, нравственных и культурных традиций. Образовательное учреждение может отдавать ценность тому либо иному направлению духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина Рф, конкретизировать в согласовании с Основная образовательная программа моу мглинской средней общеобразовательной школы №2 обозначенными основными направлениями и системой ценностей задачки, виды и формы деятельности на ступени исходного общего образования.

^ 1.3. Принципы и особенности организации содержания духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени Основная образовательная программа моу мглинской средней общеобразовательной школы №2 исходного общего образования

Принцип ориентации на эталон. Эталон – это высшая ценность, совершенное состояние человека, семьи, школьного коллектива, социальной группы, общества, высшая норма нравственных отношений, потрясающая степень нравственного представления о должном. Эталоны определяют смыслы воспитания, то Основная образовательная программа моу мглинской средней общеобразовательной школы №2, ради чего оно организуется. Эталоны сохраняются в традициях и служат основными ориентирами людской жизни, духовно-нравственного и общественного развития личности. В содержании программки духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся исходной Основная образовательная программа моу мглинской средней общеобразовательной школы №2 школы должны быть актуализированы определённые эталоны, хранящиеся в истории нашей страны, в культурах народов Рф, в том числе в религиозных культурах, в культурных традициях народов мира. Воспитательные эталоны поддерживают единство уклада школьной жизни, присваивают Основная образовательная программа моу мглинской средней общеобразовательной школы №2 ему нравственные измерения, обеспечивают возможность согласования деятельности разных субъектов воспитания и социализации.

^ Аксиологический принцип. Ценности определяют основное содержание духовно-нравственного развития и воспитания личности младшего школьника. Хоть какое содержание обучения, общения Основная образовательная программа моу мглинской средней общеобразовательной школы №2, деятельности может стать содержанием воспитания, если оно отнесено к определённой ценности. Педагогическая организация нравственного уклада школьной жизни начинается с определения той системы ценностей, которая лежит в базе воспитательного процесса, раскрывается в его содержании и Основная образовательная программа моу мглинской средней общеобразовательной школы №2 сознательное усвоение которой обучающимися осуществляется в процессе их духовно-нравственного развития.

^ Принцип следования нравственному примеру. Следование примеру — ведущий способ нравственного воспитания. Пример — это вероятная модель выстраивания отношений ребёнка с другими Основная образовательная программа моу мглинской средней общеобразовательной школы №2 людьми и с самим собой, эталон ценностного выбора, совершённого весомым другим. Содержание учебного процесса, внеучебной и внешкольной деятельности должно быть заполнено примерами нравственного поведения. Пример как способ воспитания позволяет расширить нравственный Основная образовательная программа моу мглинской средней общеобразовательной школы №2 опыт ребёнка, побудить его к внутреннему диалогу, пробудить в нём нравственную рефлексию, обеспечить возможность выбора при построении своей системы ценностных отношений, показать ребёнку реальную возможность следования эталону в жизни. В примерах показывается устремлённость людей Основная образовательная программа моу мглинской средней общеобразовательной школы №2 к верхушкам духа, персонифицируются, заполняются определенным актуальным содержанием эталоны и ценности. Особенное значение для духовно-нравственного развития обучающегося имеет пример учителя.

^ Принцип идентификации (персонификации). Идентификация — устойчивое отождествление себя со весомым другим, рвение быть Основная образовательная программа моу мглинской средней общеобразовательной школы №2 схожим на него. В младшем школьном возрасте преобладает образно-эмоциональное восприятие реальности, развиты механизмы подражания, эмпатии, способность к идентификации. В этом возрасте выражена ориентация на персонифицированные эталоны — калоритные, чувственно симпатичные образы людей Основная образовательная программа моу мглинской средней общеобразовательной школы №2 (также природных явлений, живых и неживых созданий в виде человека), неразрывно связанные с той ситуацией, в какой они себя показали. Персонифицированные эталоны являются эффективными средствами нравственного воспитания ребёнка.

^ Принцип диалогического общения. В Основная образовательная программа моу мглинской средней общеобразовательной школы №2 формировании ценностных отношений огромную роль играет диалогическое общение младшего школьника со сверстниками, родителями (легитимными представителями), учителем и другими важными взрослыми. Наличие важного другого в воспитательном процессе делает вероятным его компанию на диалогической Основная образовательная программа моу мглинской средней общеобразовательной школы №2 базе. Диалог исходит из признания и бесспорного почтения права воспитанника свободно выбирать и сознательно присваивать ту ценность, которую он считает как настоящую. Диалог не допускает сведения нравственного воспитания к морализаторству и монологической Основная образовательная программа моу мглинской средней общеобразовательной школы №2 проповеди, но предугадывает его компанию средствами свободного, равноправного межсубъектного общения. Выработка личностью своей системы ценностей, поиск смысла жизни невозможны вне диалогического общения человека с другим человеком, ребёнка со весомым взрослым.

^ Принцип полисубъектности Основная образовательная программа моу мглинской средней общеобразовательной школы №2 воспитания. В современных критериях процесс развития и воспитания личности имеет полисубъектный, многомерно-деятельностный нрав. Младший школьник включён в разные виды социальной, информационной, коммуникативной активности, в содержании которых находятся различные, часто противоречивые Основная образовательная программа моу мглинской средней общеобразовательной школы №2 ценности и мировоззренческие установки. Деятельность разных субъектов духовно-нравственного развития, воспитания и социализации при ведущей роли образовательного учреждения должна быть по способности согласована на базе цели, задач и ценностей программки духовно-нравственного развития Основная образовательная программа моу мглинской средней общеобразовательной школы №2 и воспитания обучающихся на ступени исходного общего образования.

^ Принцип системно-деятельностной организации воспитания. Воспитание, направленное на духовно-нравственное развитие обучающихся и поддерживаемое всем укладом школьной жизни, содержит в себе Основная образовательная программа моу мглинской средней общеобразовательной школы №2 компанию учебной, внеучебной, общественно важной деятельности младших школьников. Интеграция содержания разных видов деятельности обучающихся в рамках программки их духовно-нравственного развития и воспитания осуществляется на базе воспитательных эталонов и ценностей. Любая из ценностей, педагогически определяемая Основная образовательная программа моу мглинской средней общеобразовательной школы №2 как вопрос, преобразуется в воспитательную задачку. Что есть Отечество? семья? милосердие? закон? честь? Осознание — это ответ на вопрос. Оно достигается через вопрошание публичного значения ценностей и открытие их личного смысла Основная образовательная программа моу мглинской средней общеобразовательной школы №2. Для решения воспитательных задач обучающиеся вкупе с преподавателями и родителями, другими субъектами воспитания и социализации обращаются к содержанию:

·общеобразовательных дисциплин;

·произведений искусства;

·периодической литературы, публикаций, радио- и телепередач, отражающих современную жизнь;

·духовной Основная образовательная программа моу мглинской средней общеобразовательной школы №2 культуры и фольклора народов Рф;

·истории, традиций и современной жизни собственной Родины, собственного края, собственной семьи;

·жизненного опыта собственных родителей (легитимных представителей) и прародителей;

·общественно полезной и личностно важной деятельности в рамках педагогически Основная образовательная программа моу мглинской средней общеобразовательной школы №2 организованных соц и культурных практик;

·других источников инфы и научного познания.

Решение этих задач подразумевает, что при разработке предметных программ и учебников в их содержании должны гармонически сочетаться особые и Основная образовательная программа моу мглинской средней общеобразовательной школы №2 культурологические познания, отражающие многонациональный нрав русского народа.

Таким макаром, содержание различных видов учебной, домашней, общественно важной деятельности встраивается вокруг сформулированной в виде вопроса-задачи ценности. В свою очередь, ценности поочередно раскрываются в содержании образовательного Основная образовательная программа моу мглинской средней общеобразовательной школы №2 процесса и всего уклада школьной жизни. Ценности не локализованы в содержании отдельного учебного предмета, формы либо вида образовательной деятельности. Они пронизывают всё содержание образования, весь уклад школьной жизни, всю многоплановую деятельность обучающегося как Основная образовательная программа моу мглинской средней общеобразовательной школы №2 человека, личности, гражданина. Система эталонов и ценностей создаёт смысловую базу места духовно-нравственного развития личности. В этом пространстве снимаются барьеры меж отдельными учебными предметами, меж школой и семьёй, школой Основная образовательная программа моу мглинской средней общеобразовательной школы №2 и обществом, школой и жизнью.

Перечисленные принципы определяют концептуальную базу уклада школьной жизни. Сам по для себя этот уклад формален. Придаёт ему актуальную, социальную, культурную, нравственную силу преподаватель.

Обучающийся испытывает огромное доверие Основная образовательная программа моу мглинской средней общеобразовательной школы №2 к учителю. Для него слова учителя, поступки, ценности и оценки имеют нравственное значение. Конкретно преподаватель не только лишь словами, да и всем своим поведением, собственной личностью сформировывает устойчивые представления ребёнка о справедливости, человечности Основная образовательная программа моу мглинской средней общеобразовательной школы №2, нравственности, об отношениях меж людьми. Нрав отношений меж преподавателем и детками почти во всем определяет качество духовно-нравственного развития и воспитания последних.

Предки (легитимные представители), так же как и преподаватель, подают Основная образовательная программа моу мглинской средней общеобразовательной школы №2 ребёнку 1-ый пример нравственности. Пример имеет большущее значение в духовно-нравственном развитии и воспитании личности.

Нужно обеспечивать заполнение всего уклада жизни обучающегося обилием примеров нравственного поведения, которые обширно представлены в российскей и мировой Основная образовательная программа моу мглинской средней общеобразовательной школы №2 истории, истории и культуре обычных религий, истории и духовно-нравственной культуре народов Русской Федерации, литературе и разных видах искусства, притчах, легендах и легендах. В содержании каждого из главных направлений духовно-нравственного Основная образовательная программа моу мглинской средней общеобразовательной школы №2 развития и воспитания должны быть обширно представлены примеры духовной, нравственной, ответственной жизни как из прошедшего, так и из реального, в том числе получаемые при общении обучающихся с людьми, в жизни которых есть место духовному служению Основная образовательная программа моу мглинской средней общеобразовательной школы №2 и моральному поступку.

Заполнение уклада школьной жизни нравственными примерами интенсивно противодействует тем образчикам меркантильного, безнравственного, откровенно разрушительного поведения, которые в большенном количестве и симпатичной форме обрушивают на детское сознание Основная образовательная программа моу мглинской средней общеобразовательной школы №2 компьютерные игры, телевидение и другие источники инфы.

Уклад школьной жизни моделирует место культуры с абсолютным ценностью обычных нравственных начал. Учитель через уклад школьной жизни вводит ребёнка в мир высочайшей культуры. Но принять ту Основная образовательная программа моу мглинской средней общеобразовательной школы №2 либо иную ценность ребёнок должен сам, через свою деятельность. Потому педагогическая поддержка нравственного самоопределения младшего школьника есть одно из критерий его духовно-нравственного развития. В процессе нравственного самоопределения просыпается самое главное в человеке Основная образовательная программа моу мглинской средней общеобразовательной школы №2 — совесть, его нравственное самосознание.

Духовно-нравственное развитие и воспитание должны преодолевать изоляцию юношества, обеспечивать настоящее соц созревание младших школьников. Нужно сформировывать и провоцировать рвение ребёнка включиться в посильное решение заморочек школьного коллектива, собственной Основная образовательная программа моу мглинской средней общеобразовательной школы №2 семьи, села, городка, микрорайона, отыскивать способности для совместной общественно полезной деятельности деток и взрослых, младших и старших деток.

Духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся, содержание их деятельности должны открывать перед ними Основная образовательная программа моу мглинской средней общеобразовательной школы №2 их вероятное будущее. В критериях изоляции мира юношества и виртуальной зрелости деток их собственное будущее перевоплотился в реальную делему: они его недостаточно понимают, так как не достаточно действуют, часто «застревают» в пространстве Основная образовательная программа моу мглинской средней общеобразовательной школы №2 собственных переживаний, компьютерных игр, телевидения, промышленности развлечений, проживают чужую жизнь, умаляя при всем этом свою свою. Принципиальным условием духовно-нравственного развития и настоящего общественного созревания является соблюдение равновесия меж самоценностью юношества Основная образовательная программа моу мглинской средней общеобразовательной школы №2 и своевременной социализацией. 1-ое открывает для человека его внутренний безупречный мир, 2-ое — наружный, реальный. Соединение внутреннего и наружного миров происходит через понимание и усвоение ребёнком моральных норм, поддерживающих, с одной стороны Основная образовательная программа моу мглинской средней общеобразовательной школы №2, нравственное здоровье личности, с другой — бесконфликтное, конструктивное взаимодействие человека с другими людьми.


osnovnaya-obrazovatelnaya-programma-nachalnogo-obrazovaniya-gbou-nachalnoj-shkoli-detskogo-sada-1620.html
osnovnaya-obrazovatelnaya-programma-nachalnogo-obshego-obrazovaniya-2011-g-stranica-11.html
osnovnaya-obrazovatelnaya-programma-nachalnogo-obshego-obrazovaniya-2011-stranica-16.html