Основная идея инновационного проекта

И направления ее воплощения

Мысль разработки культуротворческой модели формирования социокультурной компетентности учащихся школы животрепещуща и нова. Ее реализация будет содействовать:

-преодолению «бездуховности технического прогресса»;

-небезопасного отставания духовно-нравственного развития будущего поколения от технического прогресса в критериях современного постиндустриального и информационного общества;

-свободного и ответственного выбора направленности социокультурной активности субъекта.

При составлении Основная идея инновационного проекта модели следует учитывать направления деятельности:

- инкультурация – приобщение подрастающего поколения к культурно-историческим традициям, обычным, традиционным и современным искусствам.

- проектная деятельность – разработка культурно-опосредованных и социально-приемлемых проектов.

- социализация – соц адаптация и соц активность

Реализация данной идеи – это:

-обновление целей, задач, направленности и содержания деятельности образовательного учреждения как социокультурного центра;

-внедрение инноваторских педагогических технологий Основная идея инновационного проекта на базе целостного включения предметно-деятельностного потенциала образовательных областей в практику деятельности школы; проф компетентности преподавателей, взаимодействия субъектов образования, муниципальных и негосударственных структур общества;

-активизация проектных способностей учащихся и их актуализация в инноваторской социально-культурной деятельности;

-диверсификация управленческого, социально-культурного и психического сопровождения образовательного процесса.

Вектор направленности конфигураций школьной жизнедеятельности Основная идея инновационного проекта при внедрении культурологической модели

формирования социально-культурной компетентности(дальше СКК)учащихся

На базе использования скопленного школой опыта обеспечения образовательного процесса, акцент ее деятельности переводится:

1. На социально-культурную практику и обеспечение критерий включения учащихся в персональную культурную деятельность, приобретения социокультурного опыта и необходимости поиска инфы, превращая ее в познания, умения, способности, компетентность и опыт общественного Основная идея инновационного проекта деяния.

2. На действенное внедрение педагогического потенциала искусства, художественно-творческой деятельности в образовательном процессе и отбор художественных произведений, соответственных культурным и соц ценностям белорусского общества и его страны.

3. На компанию системного движения малыша по ступеням формирования социально-культурной компетентности и личного становления его как носителя особенного культурного мира, субъекта Основная идея инновационного проекта культурного и общественного деяния, а преподавателя - как носителя и транслятора культурных и соц ценностей, представителя высочайшей проф культуры и субъекта педагогического творчества.

Ожидаемые результаты

Разработанная культуротворческая модель формирования социально-культурной компетентности учащихся, позволит повысить уровень социально-культурной компетентности учащихся и на этой базе активизирует процессы:

- ИНКУЛЬТУРАЦИИ субъектов образовательного процесса Основная идея инновационного проекта - приобщение их к государственным культурно-историческим традициям белорусов и осмысленному использованию его социокультурного опыта;

- ИННОВАЦИОННО-ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ - разработке культурно опосредованных и социально применимых проектов и ответственное внедрение их в социально-культурное место образовательного учреждения;

- САМОРАЗВИТИЯ духовного и физического потенциала учащихся и педагогических работников;

- СОЦИАЛИЗАЦИИ - социальной адаптации и социальной активности Основная идея инновационного проекта субъектов образовательного процесса.

В процессе инноваторской деятельности на продуктивный итог воздействую:

- действенное внедрение педагогического и культуротворческого потенциала искусства и художественно-творческой деятельности;

- возможность выявить и воплотить возможности и наклонности малышей и подростков;

- увеличение уровня культуры учащихся, положительной мотивации по отношению к образованию, компетентного выбора профессии и актуального пути Основная идея инновационного проекта и собственного места в обществе;

- понижение психической и социальной напряженности в среде учащихся;

- увеличение уровня социальной адаптации и социальной активности учащихся;

- увеличение уровня проф компетентности преподавателей

Процессуальные составляющие формирования СКК:

1. Становление интегральных свойств личности на базе осмысления и усвоения учащимся форм и проявлений социально-культурной жизни;

2. «Врастание» в культуру (инкультурация Основная идея инновационного проекта)

3. Приобретение собственного социокультурного опыта через инновационно-проектную деятельность и социальную активность;

4. Развитие новых личностно-психических свойств (самопознание; самооценка; ответственность за решения, деяния, поступки).

5. Саморазвитие духовного и физического потенциала


osnovnaya-obrazovatelnaya-programma-nachalnogo-obshego-obrazovaniya-oop-noo-prinyata-stranica-20.html
osnovnaya-obrazovatelnaya-programma-nachalnogo-obshego-obrazovaniya-oopnoo-mou-srednej-kazennoj-obsheobrazovatelnoj-shkoli-12-soderzhanie.html
osnovnaya-obrazovatelnaya-programma-nachalnogo-obshego-obrazovaniya-po-programme-fgos-vtorogo-pokoleniya-stranica-5.html