Основная часть (содержательная, деятельная).

Ход НОД

Детки находятся в группе. Организация свободная. Подгруппа.

Вводная часть (мотивация).
Воспитатель мотивирует деток на включение в игровую познавательную деятельность с помощью проблемной игровой ситуации: в гости к воспитанникам приходит Незнайка-лентяй (большая игрушка), который любит лодырничать, неполезную пищу, глядеть телек и т.д.

Воспитатель:
- Здрасти, детки! Сейчас красивый Основная часть (содержательная, деятельная). денек! У нас у всех не плохое, удовлетворенное настроение. Мы все бодренькие и здоровые. Сейчас на нашей встрече мы будем гласить и здоровье, о профессии доктора и о том, как сохранить здоровье.

Воспитатель:
Чтобы здоровье сохранить,
Организм собственный укрепить,
Знает вся моя семья ,
Должен быть режим у денька.

Раздается стук Основная часть (содержательная, деятельная). в дверь. За дверцей слышно мяуканье. Воспитатель открывает дверь и из рук ассистента воспитателя воспринимает игрушку-героя Незнайку. Заносит его в группу.

Малыши походят к воспитателю рассматривают, гладят игрушку.

Воспитатель (от имени Незнайки):
- Здрасти малыши! Я Незнайка А, вас как зовут?

Речевая игра «Назови свое имя».
Каждый ребенок верно Основная часть (содержательная, деятельная). именует свое имя. Кот благодарит малышей.

Основная часть (содержательная, инициативная).

Воспитатель:
- Незнайка, а для чего ты к нам пришел?
Воспитатель (от имени Незнайки):
- Меня именуют ленивым! А, почему, я не знаю. Детки, вы мне скажете, кого именуют ленивым?

Ответы деток.
Воспитатель:

- Незнайка, ты сообразил, кого именуют ленивым либо Основная часть (содержательная, деятельная). лодырем? Чтоб одолеть свою лень, денек необходимо начинать с зарядки. Незнайка, ты делаешь зарядку по утрам?

Незнайка:
- Зарядку?! Нет. А, для чего она нужна эта зарядка. Я встану, потянусь, вот так лапой почешусь, и вся зарядка. Верно?

Ответы деток.

Воспитатель:
Следует, ребята, знать
Необходимо всем дольше спать.
Ну а днем не Основная часть (содержательная, деятельная). лениться–
На зарядку становиться!

Незнайка:
- А, как делают зарядку?

Воспитатель:
- Малыши, давайте покажем Незнайке несколько упражнений. Незнайка, делай с нами.

Игра на развитие ОВД и реализацию двигательной потребности воспитанников «Веселая Физкультминутка».

Воспитатель читает стихотворение и имитирует движения Незнайку:
Рано с утра на полянку
Вереницей мы идем.
И все дружно по Основная часть (содержательная, деятельная). порядку
Упражнения начнем.
Раз – подняться, потянуться.
Два – согнуться, разогнуться.
Три – в ладоши три хлопка.
Головою три кивка.
На четыре – руки обширнее.
5 – руками помахать.
6 – на место тихо встать.

//Ходьба на месте с высочайшим подниманием колена.
Встать на носочки, поднять руки ввысь.
Наклоны вниз, встать – руки в стороны.
Хлопки в ладоши Основная часть (содержательная, деятельная)..
Наклоны головы.
Руки в стороны.
Взмахи руками.
Встать в исх. Положение//

Незнайка:
- Ребята, какая отменная зарядка! Я непременно буду каждое утро ее делать.

Воспитатель:
- Малыши и ты, Незнайка, послушайте очередное стихотворение.

Чистить зубы, мыться,
И, чаще, улыбаться,
Закаляться, тогда и
Не жутка для тебя хандра.

Незнайка:
- Зубы Основная часть (содержательная, деятельная). чистить! Не желаю! Мыться… Я и так незапятнанный! Либо лапкой, лапкой…

Воспитатель:
У здоровья есть неприятели,
С ними дружбы не води!
Посреди их тихоня лень,
С ней борись ты каждый денек.

- Ребята, давайте поведаем Незнайке, для чего необходимо мыться, чистить зубы.

Ответы деток.

Воспитатель:
Чтоб ни один микроорганизм
Не попал случаем Основная часть (содержательная, деятельная). в рот,
Руки мыть до еды
Необходимо мылом и водой.

Незнайка:
- Какие умные детки! Именно поэтому они так отлично улыбаются, все такие чистенькие, зубки поблескивают. А, мне постыдно, что я таковой ленивый. Буду руки мыть с мылом.

Воспитатель:
- Незнайка, а ты знаешь, какая пища нужная, а какая не нужная Основная часть (содержательная, деятельная).?

Незнайка:
- Я люблю торты сладкие, Кока-колу, конфеты, чипсы и много-много смачных и нужных товаров. (Незнайка перечисляет «неполезные» продукты)

Воспитатель:
- Малыши, Незнайка именует эти продукты полезными. Это верно?

Ответы малышей.

Воспитатель:
- Незнайка, хочешь поиграть с нашими детьми в очень умную и увлекательную игру, в который ты узнаешь какие Основная часть (содержательная, деятельная). продукты «полезные», а какие «неполезные».

Незнайка:

Очень желаю!

Воспитатель приглашает деток в игру:
- Ребятки, давайте поиграем с Незнайкой.

Познавательная игра на развитие маленькой моторики, координации и закрепление ранее изученного материала «Полезно – неполезно».

На ковре два обруча: красноватый и зеленоватый. На столике выложены муляжи овощей, фруктов, товаров Основная часть (содержательная, деятельная)., рисунки на плотном картоне с изображением разных товаров.

Красноватый обруч для «неполезных» товаров, зеленоватый обруч для нужных товаров. Малыши свободно передвигаются по группе и, совместно с Незнайкой, берут предметы со столика и раскладываю в обручи. В процессе игры Незнайка кладет «неполезные» продукты к «полезным».

Детки замечают его ошибки, исправляют и Основная часть (содержательная, деятельная). разъясняют, почему некорректно.

Воспитатель:
Есть овощи и фрукты,
Рыбу, молокопродукты-
Вот нужная пища,
Витаминами полна!

Незнайка:
- Спасибо, милые ребятки-котятки! Я всем расскажу про «полезную» пищу!

Воспитатель:
- Почетаемый Незнайка, а ты любишь гулять?

Незнайка:
- Да, естественно. Люблю на солнышке загорать, с песком играть. А. когда холодно либо дождь я Основная часть (содержательная, деятельная). на улицу не пойду. Б-р-р-р…

Воспитатель:
На прогулку выходи,
Свежайшим воздухом дыши.
Только помни при уходе:
Одеваться по погоде!

- А, мы с нашими ребятами гуляем в всякую погоду, не сидим и не лежим на прогулке. Мы двигаемся и играем. А, ели дождь, то гуляем на крылечке. Дышим Основная часть (содержательная, деятельная). свежайшим воздухом.

Незнайка:
- А, во что вы играете? Мне покажите?

Воспитатель:
- Дети, в какие игры мы играем на прогулке?

Ответы малышей.

Незнайка:
- А, можно мы с вами в группе сыграем в какую-нибудь игру?

Подвижная игра, приспособленная к месту группы, «Не запоздай!»
Задачки:
- сформировывать у малышей навык действовать по Основная часть (содержательная, деятельная). сигналу стремительно;
- сформировывать у деток умение ориентироваться в пространстве;
- развивать ловкость и наблюдательность;
- вдохновлять деток к взаимопомощи.

Воспитатель раскладывает на полу по кругу кубики либо маленькие колечки. Детки и воспитатель с игрушкой Незнайка становятся у кубиков. По сигналу воспитателя оно разбегаются по всей группе, по сигналу «Не Основная часть (содержательная, деятельная). запоздай!» - бегут к кубикам. Сначало детки могут подбегать к хоть какому свободному кубику, равномерно они привыкают занимать своё место. При повторении игры можно предложить детям бегать, как лошади, высоко поднимая колени, либо как мышки, тихо, на носочках. После сигнала «Не запоздай!» воспитатель бежит вкупе с детками, делая вид, что желает Основная часть (содержательная, деятельная). взять кубик. Если малыши стремительно займут свои места, воспитатель должен похвалить их. Во время игры воспитатель смотрит, чтоб детки далее удирали от кубиков, не наталкивались друг на друга, помогали друг дружке отыскать собственный кубик, когда прозвучит сигнал. Незнайка дважды опаздывает к собственному кубику. Детки помогают отыскать ему собственный кубик.

2 вариант.
Сигналом Основная часть (содержательная, деятельная). может быть музыка. Пока музыка звучит, детки бегают по группе, как музыка закончит играть детки бегут к своим кубикам.

Незнайка:
- Спасибо, спасибо, милые котятки-ребятки! Я никогда так забавно не играл. Ой, какой я ленивый был. Сейчас не буду таким!

Воспитатель:
- Молодцы, дети, и ты, Незнайка Основная часть (содержательная, деятельная).!

Воспитатель присаживается на ковер и предлагает детям присесть. Усаживает Незнайку рядом.

Воспитатель:
- Детки, а может так случить, что человек либо кот захворали. Почему так может случиться? Слушай, Незнайка!

Ответы малышей.

Воспитатель:
Ну, а если уж случилось:
Разболеться вышло,
Знай, к доктору для тебя пора.
Он поможет нам всегда!
- Ребятки, кто поможет Основная часть (содержательная, деятельная). нам излечиться? Куда необходимо обратиться за помощью?

Ответы малышей.

Воспитатель:
- Верно, ребятки! Мы обратимся к доктору в больницу либо в поликлинику. А, ты, Незнайка, обратишься к собственному доктору – ветеринарному врачу в ветеринарную клинику. Послушайте стихотворение:

На свете много профессий различных,
И они все людям необходимы,
От самых обычных и Основная часть (содержательная, деятельная). до важнейших,
Они все в жизни важны.
Вот, к примеру, профессия доктора.
Как жили люди без нее на свете?
Докторы необходимы всюду и всегда,
Чтобы росли здоровенькими малыши.
Доктор всех пристально осмотрит и выяснит,
Что у кого и где болит.
Ну а потом диагноз он поставит
И Основная часть (содержательная, деятельная). только позже начнет вылечивать.
Доктор нужен всегда, нужен всюду,
Чтоб тихо жить на Земле

Дидактическая игра «Что необходимо доктору?»
Воспитатель указывает детям карточки с изображением мед инвентаря, устройств (узнаваемых детям) и различной мед атрибутики, с сторонними предметами. Детки при узнавании подходящего мед предмета хлопают в ладошки один раз, а при Основная часть (содержательная, деятельная). узнавании стороннего предмета хлопают в ладошки дважды.

Заключительная часть (рефлексивная).
Воспитатель:
- Почетаемый Незнайка, наша встреча подошла к концу. Для тебя приглянулась она?

Незнайка:
- Мне так понравилось с вами играть, я столько нового вызнал о здоровье. Я никогда больше не буду лениться, буду гулять на свежайшем воздухе и двигаться. Я Основная часть (содержательная, деятельная). буду есть только «полезную» игру. Расскажу всем в нашем дворе о там, как сохранить свое здоровье. Детки, вы сможете мне снова напомнить, что я вызнал сейчас о здоровье.

Ответы деток.

Воспитатель:
- Молодцы, детки!
Вот те добрые советы,
В их и спрятаны секреты,
Как здоровье сохранить.
Научись его ценить!

Ассистент воспитателя Основная часть (содержательная, деятельная). приносит яблоки (на 2-ой завтрак).

Воспитатель:
Яблоко - расчудесный фрукт
Я расту и там и здесь
Полосатое , цветное
Свежее и наливное
Сок мой тоже всем полезен,
Помогает от заболеваний.

Воспитатель предлагает деткам вымыть руки до еды. Незнайка отчаливает совместно с детками в умывальную и следит, как детки моют ручки с мылом, вытирают полотенцем Основная часть (содержательная, деятельная). верно и рассаживаются за столами.

Непрерывная образовательная деятельность завершается.
Спасибо!


osnovnaya-obrazovatelnaya-programma-nachalnogo-obshego-obrazovaniya-mou-sosh-2-g-plasta-2011-2015-g-g-stranica-17.html
osnovnaya-obrazovatelnaya-programma-nachalnogo-obshego-obrazovaniya-mou-sosh-s-krasnoselskogo-stranica-4.html
osnovnaya-obrazovatelnaya-programma-nachalnogo-obshego-obrazovaniya-mou-srednyaya-shkola-25-stranica-6.html